整体阅读法

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整体阅读法在单元教学中运用的实践与研究
《学苑教育》2022年第24期52-53,56,共3页王聪慧 
2021年度徐州市教育科学“十四五”规划课题“统编教材高中语文大单元设计的个案研究”阶段性成果。课题编号为:GH14-21-L051。
阅读单元所有文章时,应将整体与单篇或单篇局部、中心与技巧结合起来,使单元整体与单篇或单篇局部双向沟通,这种阅读的方法叫整体阅读法。在使用整体阅读法时,要注意阅读的“三个步骤”和“四个把握”。在将整体阅读法运用于单元教学时...
关键词：高中语文 整体阅读法 单元教学 
从碎片到整体:论小学英语诗歌教学中的转向被引量：2
《英语学习》2021年第5期33-36,共4页王璐瑶 
现行小学英语教材中鲜有英文诗歌的出现,但诗歌对提升小学生的英语学习兴趣及文学审美情趣有着重要意义。笔者在教学实践中摸索出适用于小学英语诗歌欣赏教学的整体阅读法:教师聚焦主题、全方位营造氛围,并通过多遍朗读全文的方式带领...
关键词：整体阅读法 英文诗歌教学 诗歌主题 诗歌脉络 诗歌细节 
运用整体阅读法培养学生感知课文和提取信息的能力
《求知导刊》2019年第27期75-76,共2页许艳辉 
北京市教育科学“十三五“规划2017年度立项一般课题“基于整体阅读法提高小学生提取和整合信息能力的实践研究”(课题编号:CDEB17320)的结题成果。
新课程标准指出:“在教学中尤其要重视培养学生整体把握的能力。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”新课程改革提倡“整体把握”的阅读方式,在整体感知中把握文章的主要内容和情感。在提高学生整体感知...
关键词：整体阅读 思维导图 提取信息 
运用整体阅读法促进小学生有效提取和整合信息
《求知导刊》2019年第27期28-29,共2页李亚然 
北京市教育科学“十三五”规划2017年度立项一般课题“基于整体阅读法提高小学生提取和整合信息能力的实践研究”(课题编号:CDEB17320)的结题成果。
整体阅读法在信息时代是很重要的读书方法,有利于培养学生整体感知能力及提炼整理信息能力,也有利于学生运用和形成自己的知识结构。学生在探究的过程中,运用整体阅读法理解文本内容,基于文本内容发现问题,深入思考,能促进自身思维品质...
关键词：整体阅读法 小学生 小学语文 
应用型法语人才阅读能力的培养和训练——整体阅读法下的猜词悟意
《吉林华桥外国语学院学报》2015年第2期71-74,共4页刘晓霞 
吉林华桥外国语学院教育教学研究课题“基础阶段法语阅读课改革与实践”阶段性研究成果
阅读活动是一个多种因素作用、多向交流与反应的复杂解码过程。解码过程来自文字、语言、语境、文化等方面的知识。外语阅读难于母语阅读,所以要科学地培养学生的阅读方法和技巧。整体阅读法,强调阅读时直接把注意力集中在完整的篇章内...
关键词：整体阅读法 猜词悟义 外语阅读技能 
整体阅读法在英语阅读中的妙用被引量：1
《基础教育研究》2013年第2期38-39,共2页刘春艳 
目前，对于初中生英语阅读理解能力的考查已成为中考的一大趋势，教师大多都认同“得阅读者得天下”。新课程标准关于阅读教学的目的主要包括几个方面：扩充学生的词汇和习语，扩充和巩固学生的语法项目，发展一般性的阅读技能，
关键词：英语阅读理解能力 整体阅读法 妙用 新课程标准 阅读教学 语法项目 阅读技能 初中生 
提高阅读教学效率的途径
《宁夏教育》2011年第2期80-80,共1页张琴 
1．教会阅读方法让学生会读。阅读教学必须教给学生阅读方法，诸如整体阅读法，探究阅读法，比较阅读法，质疑阅读法，考证阅读法，检索阅读法，鉴赏阅读法，快速阅读法，创造阅读法等。教给学生阅读方法，不仅要告诉学生这些方法的特...
关键词：阅读方法 教学效率 整体阅读法 学生会 比较阅读法 阅读教学 阅读对象 阅读要求 
比较阅读 凸现异同
《语文世界（中旬刊）》2009年第12期42-43,共2页包志祥 左言洪 
俄国教育学家乌申斯基曾指出：“比较是一切理解和思维的基础。”的确，从不同角度加以比较是我们认识事物的基础，更是解决问题的关键。我们知道，阅读方法多种多样，有浏览法、精读法、跳读法、整体阅读法、快速阅读法、比较阅读法等，
关键词：比较阅读法 整体阅读法 异同 乌申斯基 教育学家 阅读方法 浏览法 精读法 
浅谈英语整体阅读法和分析阅读法
《网络财富》2009年第17期182-183,共2页赖桂楣 
培养学生阅读能力,发展学生智力是英语教学的重点。然而师生们在教学中侧重培养阅读能力,很多学生读了许多辅助读物,做了大量阅读理解训练,仍不见阅读理解能力的提高。有时在阅读一篇文章时,即使没有一个生词,没有一点语法障碍,把句子...
关键词：学生阅读能力 阅读法 非语言知识 思维能力 思维过程 学生智力 主题句 语言基础知识 篇章结构 应要 
影响英语阅读的因素及对策被引量：4
《中国校外教育》2008年第6期120-,共1页郑治芳 
阅读理解在英语学习中占有重要的地位。影响英语阅读的因素有三个方面:读者因素、作者因素和文章因素。为了提高阅读水平,针对以上影响英语阅读的因素可以采取以下措施:(1)选材;(2)强化语言点,注意东西方文化的差异;(3)采取行之有效的...
关键词：英语阅读 整体阅读法 文化的差异 阅读水平 阅读理解 英语学习 读者因素 语言点 限制性 教学法 东西方 选材 地位 措施 
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