职级制

作品数：369被引量：202H指数：6
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中小学教师队伍长效激励机制探究
《四川劳动保障》2025年第6期175-176,共2页杨英 
强国必先强教,强教必先强师。教师队伍是教育发展的主力军,其职业获得感和荣誉感的激发尤为重要。因此,全面深化新时代教师队伍建设改革,探索建立教师队伍长效激励机制,不断提高教师地位待遇具有重要意义。近年来,山东省东营市不断推进...
关键词：中小学教师队伍 校长职级制 职称晋升 职称评聘 山东省东营市 荣誉感 管理制度改革 教师队伍建设 
中小学校长任期结束综合督导评估的路径探析
《山东教育》2025年第7期21-22,共2页贺美玲 
山东省教育督导学会2023年重大课题“中小学校长任期结束综合督导的探索研究”(课题编号:SDJYDDXH2023-1005)的研究成果。
开展中小学校长任期结束综合督导(以下简称任期督导),是检验校长领导力成效的有效手段,是教育督导督学职能的重要方面,是国家教育督导保障学校教育教学质量的顶层制度设计,也是校长人事管理制度发展的现实需要。推进任期督导,需要发挥...
关键词：中小学校长 督导评估 教育督导 校长职级制 校长领导力 人事管理制度 任期制 思维转变 
中小学校长职级制改革的制度困境与推进路径
《教学与管理》2024年第28期12-19,共8页田汉族 张辉 
国家社科基金教育学重大招标项目“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(VHA220005)的研究成果。
中小学校长职级制是促进教育家办学的重要制度安排。20世纪90年代中期我国开始中小学校长职级制改革探索,经历了省域自主探索、国家试点改革、全面持续推进三个阶段。从制度变迁理论视角看,其动力来自校长专业发展内在需要和教育治理变...
关键词：中小学校长 校长职级制 制度变迁理论 校长管理制度 教育家办学 
宣威市深化校长职级制改革
《云南教育（视界）》2024年第5期35-35,共1页杨波 浦绍锋 
本刊讯(通讯员杨波浦绍锋)近日,宣威市教育体育局举行2023年基础教育校长职级证书颁发仪式,为2023年评定的623名一至五级校长颁发证书。根据基础教育学校校长职级制改革工作有关文件精神,宣威市成立了基础教育学校校长职级制改革领导小...
关键词：校长职级制 基础教育学校 领导小组 实施方案 宣威市 通讯员 教育体育局 
选课走班背景下教师评价改进的实践逻辑被引量：3
《教育理论与实践》2023年第32期30-33,共4页王婷 潘海英 
山东省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“义务教育阶段学生增值性评价模型的构建研究”(课题编号:2021ZD064)的研究成果。
以工作绩效为核心的教师评价面临诸多新的挑战,探索选课走班背景下的教师评价实践路径既是对传统教师评价理念与实践的变革,更是达成新时代学校教育高质量发展目标的必要保障与积极探索。确证选课走班背景下教师绩效评价面临的现实境遇...
关键词：选课走班 教师评价 多元立体 增值评价 校内职级制 
基于“中小学校长职级制”政策的四省市校长人事管理比较研究被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第8期16-17,共2页来然 
中小学校长虽然是一个重要职业群体,但一直以来都没有属于自己的职务级别体系。多数学校采取的是与一线教师相同的职称管理,即校长的薪资待遇与校长的专业技术职称相适应,随职称级别的变动而改变。部分学校采取的是机关的行政级别管理,...
关键词：中小学校长 一线教师 职务级别 专业技术职称 任课教师 行政级别 校长职级制 职业群体 
实施校长职级制改革,促进校长专业化发展
《当代教育家（下半月）》2023年第7期35-39,共5页丁志明 
学校是培养人才的摇篮,校长是学校的灵魂。作为校长,要有执着的教育信念和理论素养。一个校长的教育思想、理论水平、业务素质、管理才干和经营运作的能力决定着一所学校的面貌、实力和可持续发展前景。
关键词：教育信念 校长职级制 校长专业化 一所 培养人才 业务素质 理论素养 经营运作 
校长“官帽”能否真正摘除——基于校长职级制改革的分析
《教育理论与实践》2023年第11期7-11,共5页吕芹 林天伦 
广东省广州市教育研究院2021年度教育政策研究重点课题“广州市公办中小学校办学自主权研究”(项目编号:ZCYJ2138)的阶段性研究成果
去行政化是我国基础教育管理体制改革的关键问题和集中体现。中小学校长则是其中的关键对象。校长职级制旨在通过改革校长人事管理制度,摘除校长“官帽”,进一步理顺政校关系,实现“促校长专业化,去校长行政化”目标。然而,校长职级制...
关键词：中小学校长 “官帽” 校长官帽 校长职级制 有形官帽 隐形官帽 
山东昌邑一中:提升组织能力是县中振兴的密码
《中国基础教育》2023年第4期23-27,共5页张景和 
山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“普通高中学校治理体系建设和治理能力提升的实现路径研究”(课题编号:2020ZC145)研究成果之一。
2011年以来,山东省潍坊市昌邑市第一中学经历了六条多元共治路径、七项治校育人能力、六个“作业组”模式的不断迭代升级,激活了校内每个组织的发展动力,以共治达善治,不断提升学校治理水平,为县中组织能力提升提供了可借鉴样本和路径...
关键词：县中振兴 县域普通高中 校长职级制 学校组织能力 现代学校治理 
声音
《江苏教育》2023年第21期2-2,共1页苏莉莉 
《江苏教育》(班主任)2023年3月刊发的《心理委员职级制管理模式与实践》一文指出,心理委员与班级同学朝夕相处,凭借沟通交流便捷、获取信息直接和发现危机及时等优势,成为学校心理健康教育工作的基层力量。班主任用好心理委员对于提升...
关键词：心理委员 班级同学 班主任 心理培训 职级制 组织有效性 内部协调 沟通交流 
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