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论高师人文学科教师教育者的“师士”使命的源起
《考试周刊》2016年第86期166-166,共1页苏萍 
2015-2016年辽宁省社科基金项目“以中华优秀传统文化涵养大学教师的人文精神研究”(编号L14DSHO14)成果之一
针对高师＂教师教育＂偏重知识技能训练与考评,偏离中小学做人教育宗旨的现状,本文以教师教育群体中＂高师人文学科教师教育者＂为主体,依据言传身教的教育原则,从价值定位的视角入手,探析这一群体古今职业使命与价值认同问题,简析中国...
关键词：高师 人文学科 教师教育者 职业使命 
如何上好高中音乐课
《考试周刊》2015年第56期176-176,共1页李冰 
高中音乐新课标最重要的一个理念是：学生在获得知识与基本技能的同时要学会学习，教给学生关于方法的知识。高中音乐这门学科作为人文学科的一个重要领域，作为创新性突出的一门学科，是实施美育的一个重要途径，是基础教育的一门必修...
关键词：音乐课程标准 高中 学生想象力 创造思维能力 人文学科 创作经验 音乐创造 艺术实践 
让学生和历史相亲相爱
《考试周刊》2014年第88期138-138,共1页崔晓雪 
历史是人文学科，应该凸显人文特色。有人说历史是死的，历史老师的使命是使她洗去久滞的岁月尘埃，光彩夺目，生生不息，让学生和历史相亲相爱。 一、整合教材天地宽 再好的教学方式和教材也不会完全适用于所有教师和学生。教师必须...
关键词：历史教师 学生 相爱 相亲 教材结构 教学方式 整合过程 人文学科 
高校人文学科诗性教学氛围的营造
《考试周刊》2014年第74期167-168,共2页仲浩群 
营造诗性教学氛围，就是要让人文学科优秀文化传统得以传承和发扬。在人文学科诗性教学活动中，教师应设法营造宽松又愉悦的诗性课堂氛围，让学生置身其中，从而培养学生的想象力和创造力。诗性教学既要求教师通过知识载体对学生进行启...
关键词：高校人文学科 诗性教学 氛围营造 
高校人文学科课堂教学的诗性智慧被引量：1
《考试周刊》2014年第69期176-177,共2页仲浩群 
教育的诗性智慧既体现在教师对待教育的热情和激情上，又体现在教师充满生命激情和活力的课堂教学上。在人文学科教学过程中，要有意识地营造诗性课堂氛围．让学生在诗性课堂氛围中获得快乐．也让学生在诗性课堂氛围中学会思考天地人生...
关键词：高校 人文学科 课堂教学 诗性智慧 
怎样学好高中历史
《考试周刊》2014年第52期122-122,共1页凌其旺 
在高中阶段,历史学是一门基础的人文学科.对于文科生而言,历史科是高考必考科目之一.然而,学生要学好历史,在高考中取得优异成绩,绝非易事.现我结合多年教学经验,谈谈高中历史应该怎样学,方可事半功倍,达到学习知识、培养能力、提高素...
关键词：高中历史 高中阶段 人文学科 教学经验 事半功倍 学习知识 培养能力 文科生 
浅谈语文教学中的德育渗透
《考试周刊》2013年第96期40-40,共1页周玉琴 王秋芳 
语文是一门人文学科，包含丰富的人文社会思想，是对学生进行品德教育的良好教材。《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”...
关键词：语文教学 德育渗透 《语文课程标准》 人文学科 社会思想 品德教育 审美情趣 品德修养 
打造生机勃勃的小学音乐课堂
《考试周刊》2013年第70期182-182,共1页孙静 
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分。而小学音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是...
关键词：音乐课堂 小学音乐课 有机组成部分 基础教育阶段 艺术形式 听觉艺术 精神生活 人文学科 
激发学生情感才能更好地体会作者情感
《考试周刊》2013年第60期37-37,共1页杨梅 
小学语文是一门人文学科,对学生心灵的影响是极其深刻的.小学语文本身蕴含的理念和情感,对学生情感、态度、心理会产生潜移默化的影响.现实中,有些语文教师只是把语文课当做工具课,把优美生动的语文教材讲＂死＂,断章取义,内容枯燥无味...
关键词：作者情感 学生情感 才能 激发 小学语文 人文学科 潜移默化 语文教师 
如何让物理教学具有“美”感
《考试周刊》2013年第7期140-141,共2页黄真伟 
自然科学旨在求真，人文学科旨在求美，而这两者又是相互渗透、相互交融的。物理教学作为自然科学中的一门基础性学科，应当和人文精神的探索结合起来，达到真与美的统一，为学生开拓更为广阔的空间。开阔视野。那么，如何让物理教学具...
关键词：物理教学 “美” 学具 自然科学 基础性学科 人文学科 人文精神 求美 
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