善人

作品数：828被引量：356H指数：8
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文化节目《局部》对青年的美育价值及其实现路径探究被引量：1
《教育理论与实践》2023年第6期62-64,共3页禹易非 
文化类节目《局部》通过展现世界各地的艺术作品,聚焦其中不易察觉的精彩细节,与观众分享艺术的美好。文化节目《局部》节目中蕴含对青年的美育价值,这对当代青年的成长具有重要意义。基于文化节目《局部》对青年进行美育,要理论结合实...
关键词：青年 文化类节目 《局部》 美育价值 审美认知 审美能力 审美意识 完善人格 
超轻粘土教学的实践与探索
《四川教育》2022年第27期48-48,共1页毛晓丹 
小学美术课程标准明确要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种进行各种工具、材料的制作,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得美术学号的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方...
关键词：美术活动 美术欣赏 美术素养 集体合作 审美情操 小学美术课程 美术学 完善人格 
阅读经典,完善人格——中国古代文学经典阅读研究
《中国民族博览》2022年第5期135-137,共3页刘一辰 
阅读是人们从外界获取信息的重要渠道。优秀经典作品的阅读更可以是更可以帮助我们完善人格精神,获得心灵滋养。在电子阅读、碎片化阅读成为主流的今天,我们必须要更好地静下心来阅读古代经典文学作品,更好地品味优质语言,培养阅读能力...
关键词：阅读 经典 人格 审美 
君子比德
《美术教育研究》2022年第4期8-9,共2页胡乃澎(图) 缪健 
梅喻傲,兰喻幽,竹喻坚,菊喻淡,梅兰竹菊"四君子"意象根植于深厚的民族文化土壤,承载着文人对完善人格的追求。雕塑是对雕塑家自我思想的物化,雕塑家从内在的情感出发,以独特的造型表达梅兰竹菊的文化意象,在使作品具有独特文化韵味的同...
关键词：自我对话 文化韵味 梅兰竹菊 四君子 完善人格 传统审美 君子比德 文化意象 
小学音乐课程实施中的美育探索被引量：1
《山东教育》2021年第53期43-43,共1页李瑞萍 
在小学的课程体系中,音乐并非升学的必考科目,但从学生身心发展的角度来说,音乐课程是其接受审美教育的最初场域,是他们表达情感、陶冶情操、完善人格的重要手段。优秀的小学音乐课程不仅能够培植学生的民族艺术自尊心和自信心,还能够...
关键词：审美水平 小学音乐课程 美育探索 完善人格 课程体系 全面振兴 陶冶情操 自信心 
浅谈小学美术教学中的德育渗透
《吉林教育》2020年第19期35-36,共2页张艳秋 
在小学美术教学中,需要完成一个很重要的教学目标即德育渗透。随着课堂教学改革的不断深入,与其说这是一项在课堂上应该实施的教学要求,不如说这是一种教学需要。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的总目标中对此做了明确的阐述:...
关键词：小学美术教学 思想道德教育 德育渗透 美术课程标准 美术素养 课堂教学改革 审美情操 完善人格 
感受音乐的意境美
《教育》2020年第1期69-69,共1页李伟伟 
音乐是一种表达情感的艺术。当代音乐理论家修海林这样评价音乐:“音乐的意境既产生于音乐家对音乐对象的审美感觉,也存在于音乐的表现中。”显然,意境在音乐中发挥着不容忽视的作用。小学阶段的孩子纯朴,天真,容易接受音乐熏陶,提高审...
关键词：审美感觉 小学音乐课 意境教学 感受音乐 音乐理论家 完善人格 音乐教学 审美意识 
初中语文教学中的审美教育摭谈
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第10期245-246,共2页王夏洁 
中学语文课程标准明确规定,在语文教学的过程中,要培养学生健康高尚的审美观.这为我们进行审美教育指明了方向,同时也对我们提出了必须进行审美教育的要求.原中央教科所所长朱小曼曾指示说：＂美育是造就完善人格的必经之路,要提倡以美...
关键词：初中语文教学 审美教育 语文课程标准 学生健康 完善人格 审美观 美育 中学 
建立新型师生关系，塑造音乐新课堂被引量：1
《师道（教研）》2017年第12期94-95,共2页奠宇娟 
“音乐教育的全过程应是一种自觉的审美过程，应在长期的、多次的美感发生和发展中来影响学生的情感状态和意向，形成审美情操，从而完善人格的发展。”因此在音乐教学中若能建立一种充分体现师生民主平等、师生沟通合作、师生共发展的...
关键词：师生关系 音乐教育 新课堂 审美过程 情感状态 审美情操 完善人格 民主平等 
以审美素养和创造力为核心的美术教育被引量：11
《美术观察》2017年第4期11-13,共3页郑勤砚 
美术教育最核心的素养是什么？新时期，审美素养和创造力将成为少儿美术教育的核心概念，引领其发展和变革。一、美术教育与审美素养的培养德国古典美学家席勒在《审美教育书简》中指出，人只有在审美境界中才能实现感性与理性、物质与...
关键词：少儿美术教育 审美素养 创造力 感性与理性 审美状态 审美教育 审美境界 完善人格 
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