地方资源

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赏汉文化画像石 享地方资源魅力
《画刊·学校艺术教育》2015年第3期47-48,共2页韩雪 
徐州历史悠久,文化底蕴深厚,是中国汉文化的发源地。徐州的汉兵马俑、汉墓、汉画像石并称为＂汉代三绝＂,其中汉画像石以其独特的艺术风格、珍贵的历史价值与南京六朝石刻、苏州园林并称为＂江苏三宝＂。《义务教育美术课程标准》中也...
关键词：汉画像石 美术课程 六朝石刻 地方资源 苏州园林 优秀文化传统 汉墓 艺术风格 羽人 热爱祖国 
“家乡”的水墨画——浅谈农村小学水墨画课程与地方资源的整合
《画刊·学校艺术教育》2014年第2期33-35,共3页冯盈 
水墨画是我国传统的绘画形式，它在长期的发展过程中形成了一套较为严格的程式语言。它构成了中国画艺术形象不可或缺的骨架和灵魂。然而传统的以临摹为主的水墨画教学形式并不适合儿童，在现代多元化的社会中，孩子的生活丰富多彩，他...
关键词：水墨画 地方资源 农村小学 整合 课程 家乡 绘画形式 艺术形象 
岭南古狮子地方资源融入彩塑教学的实践
《画刊·学校艺术教育》2013年第8期53-55,共3页黄云玲 
泥彩塑是一种古老而又独立的雕塑类型,是融雕塑与彩绘工艺,在泥塑的基础上涂以色彩的一种空间造型艺术。高中美术课程的雕塑模块中已将民间彩塑编入教学内容,多以我国西北及江浙一带的民间彩塑为主。对地处岭南的广州学生而言,接触的机...
关键词：地方资源 高中美术 空间造型 江浙一带 感性认知 发现美 鉴赏能力 非洲草原 观察生活 设计稿 
艺术课程资源
《画刊·学校艺术教育》2013年第5期6-6,共1页
艺术资源的开发与利用是美术、音乐课程关注的热点话题,如何立足地方资源,充分挖掘中华传统文化资源,丰富美术、音乐课程的教学内容和教学形式,是贯彻落实《义务教育美术课程标准》提出的"美术课程资源的开发有利于丰富美术教学内容,提...
关键词：艺术课程 地方资源 音乐课程 美术课程 传统文化资源 教学内容 学校特色 人文地理环境 课程资源开发 文化特征 
漫画雨花——漫画教学与地方资源整合的研究
《画刊·学校艺术教育》2013年第5期18-19,共2页潘成越 
雨花台区地处南京城南,是一个历史悠久的区域,关于它的由来有两种说法:一种是从地质学的角度出发,说雨花台属丘陵地带,山冈顶部如平台,布满大大小小的砾石,它们都是在距今1200万年到300万年的第三纪晚期和第四纪早期,由长江古河道的滔...
关键词：地方资源 美术课程 美术素养 南北朝时期 美术课堂 课堂教学设计 杨邦 创作欲望 云光 审美素养 
我的教材,我做主——农村美术教材资源校本化的探索
《画刊·学校艺术教育》2013年第5期22-23,共2页彭影 
在美术教学实践中,我发现美术教材提供的素材有时不能满足课堂教学的需要。由于地域原因,学生对教材中的有些内容不感兴趣。如何根据《课程标准》精神和教材要求,结合地方资源,让教学贴近学生的生活,激发学生对身边资源的兴趣,我们开始...
关键词：美术教材 校本化 地方资源 教学内容 美术课堂 美术课程 乡土美术 资源特色 美术知识 课程标准 
美术校本课程开发的途径与思路被引量：1
《画刊·学校艺术教育》2013年第4期5-8,共4页李力加 
美术校本课程是在具体实施国家义务教育美术课程的前提下,充分利用当地社区和学校的课程资源,开发出多样性的、可供学生选择的美术课程。一、课程,意味着要有严谨的结构《义务教育美术课程标准》在课程资源开发与利用建议中提出:"美术...
关键词：校本课程开发 美术文化 地方文化资源 物质文化遗产 民间剪纸 学校资源 遗产传承 美术学习 民间文化 地方资源 
浅谈陶艺校本课程开发与实施策略
《画刊·学校艺术教育》2013年第4期22-23,共2页朱静 
陶艺是深受学生喜爱的美术课程,在陶艺活动中,能真切地亲近自然、贴近生活,在搓、压、捏、拉的过程中,体验到陶土的芬芳、温润、柔软与韧性。近年来,学校在校本课程开发中,转变教育思想,更新教育理念,大胆探索与实践,开发了陶艺校本课程...
关键词：校本课程开发 美术教材 校园文化内涵 虎头鞋 教育理念 地方资源 单元教学 现实生活 古诗词 发展顺序 
让“接地气”的地方资源激活美术课堂教学
《画刊·学校艺术教育》2013年第4期52-53,共2页闫洁 
《义务教育美术课程标准》指出:美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色。美术课程的改革和深入,推动了美术课程资源的开发,使美术教育呈现良好的发展势头,但由于教学观念和教学条件等...
关键词：美术课堂教学 地方资源 儿童美术 生活资源 科学幻想 美术知识 情感参与 感受生活 观察生活 创新大赛 
且行且思,教育长宜放眼量
《画刊·学校艺术教育》2013年第3期18-19,共2页赵小红 
艺术课程是在我国原有的音乐、美术教学基础上建构的综合性课程,既要继承音乐、美术教学的优秀传统和宝贵经验,又要在教学理念、教学形式上进行重大突破。在多年的艺术课改实践中,我们高兴地看到艺术课改给艺术教育带来的新气象,同时也...
关键词：艺术课程 艺术教师 教师专业知识 教学效果 切合点 地方资源 实践体系 综合性学习 基础技能 学科知识结构 
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