生活课

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“健康生活”课堂的科学教学与体育融合学习
《小学科学》2025年第9期67-69,共3页孙建顺 
江苏省教育规划重点课题“健康生活素养导向下小学“体育+”跨学科融合学习的实践研究”(批号:B/2023/03/126);常州市十四五备案课题“指向体育学科核心素养的逆商培养研究”阶段研究成果之一。
科学与体育融合学习有利于创新人才的培养。本文结合“健康生活”单元教学,介绍了以下策略:更新教学观念,增强学科融合意识;确立问题导向,提升解决问题能力;丰富教学方法,拓展时空活学知识;改革评价体系,提升学生综合能力。以期对提升...
关键词：小学科学 体育 健康生活 融合 
基于情境润德的惬意教室研究——生活课程之综合实践活动
《中小学班主任》2025年第5期102-103,共2页周辰琳 
李吉林老师认为,儿童是情境教育的出发点和归宿。儿童的发展是在一定的情境中发生的,情境成为学生构建知识的不可缺少的资源和运用经验、运用知识的不可替代的现实场景。情境润德的惬意教室,宛如一幅精心绘制的画卷,色彩斑斓而富有层次...
关键词：李吉林 情境教育 润德 综合实践活动 精心绘制 现实场景 不可替代 教室 
任务群视角下的“读写生活课程”开发与实施
《语文建设》2025年第4期74-76,共3页倪建斌 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“生活读写理念下小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的设计与实施研究”(课题编号:2023JY15-ZA22)阶段性成果。
“读写生活课程”从语文学习与儿童生活的有机结合入手,使语文学习进一步彰显生活意义和生命价值。“读写生活课程”从整体统筹、主题确定、目标明确、资源统整入手,开发课程内容;从设计进阶性任务、开展情境化活动和进行过程性评价入手...
关键词：任务群 读写生活课程 实施策略 
幼儿劳动教育一日生活课程实践研究
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第2期147-149,共3页宋国英 
2023年度福建省将乐县基础教育科学研究课题《PBL视域下幼儿园劳动教育课程的实践研究》阶段成果(立项批准号:JYKT-2357)。
幼儿年龄较小,具有较强的可塑性。在幼儿园一日活动中融入劳动教育,可以借助班级生活这一有效载体,助力幼儿形成热爱劳动、尊重劳动成果的优秀品质,养成热爱劳动、享受劳动的良好习惯。然而,部分教师在一日生活课程中实施劳动教育时存...
关键词：幼儿 一日生活 课程实践 
打造生活课堂——小学高段数学教学方法
《天津教育》2025年第3期26-28,共3页李晶 
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的深入实施,生活化教学法已然被更多的数学教师关注。如何运用生活化教学法,是现阶段每位小学高段数学教师需要思考的问题。利用生活化教学法来打造生活课堂,对降低知识理解难度、提高学生的知...
关键词：生活化教学法 小学高段数学 知识运用能力 生活课堂 运用策略 有效运用 数学教学 数学教师 
做“有用、有趣、有探究”的活物理教学
《教师博览（中旬刊）》2024年第12期F0002-F0002,共1页
在多年的教育生涯中,文久江老师总结出了做“有用、有趣、有探究”的活物理教学的主张。“活物理”教学强调学生的学习过程,关注学生科学素养的培养和形成,主张在课堂教学中,将学生的日常生活融入物理学习之中,把学习活动的空间和时间...
关键词：活力课堂 生活课堂 活动课堂 物理教学 物理学习 教育生涯 还给学生 参与学习活动 
基于项目式学习的小学语文识字教学的策略探讨
《小学阅读指南（导学版）》2024年第12期55-57,共3页吴克寰 
在小学语文教学中,识字是基础且关键的一环。项目式学习作为一种富有创新性和实践性的教学方法,对于提升识字教学效果具有显著意义。本文将从巧用教材、图字对照、直观演示和生活课堂四个方面,探讨基于项目式学习的小学语文识字教学策略...
关键词：项目式学习 直观演示 识字教学 生活课堂 提高语文素养 策略探讨 巧用教材 教学方法 
中班生活课程:离园小事一、二、三
《儿童与健康》2024年第12期54-55,共2页徐倩倩 
幼儿园一日生活皆课程,晨间活动是幼儿一日生活的开始部分,而离园活动作为幼儿一日生活的结束部分,在一日活动中占据着重要地位。对于幼儿而言,在经历了一天的幼儿园生活后,他们对父母的到来表现得异常兴奋。在下午的户外和区域游戏结...
关键词：区域游戏 晨间活动 一日活动 离园 幼儿一日生活 幼儿园一日生活 充满期待 幼儿自主 
影视资源赋能法治教育新视
《中学政治教学参考》2024年第46期53-55,共3页胡灵芝 
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出法治观念等核心素养,应时代发展之需提升初中生法治意识,将法治原理讲活,这对思政课教师提出新的挑战。为了激发学生兴趣,激活学生动力,教师在法治教育中可以善用影视资源浸润教学、巧用...
关键词：影视资源 法治教育 生活课堂 灵动课堂 价值课堂 实践课堂 
审视“活资源”,创生“活课程”
《幼儿100（教师版）》2024年第11期41-43,共3页汪超 
近四十年来幼儿园课程改革的方向,是课程体现出贴近幼儿的生活、贴近自然、贴近社会,幼儿园的课程与幼儿的生活联系愈发紧密。正如虞永平教授所说,幼儿园课程资源的挖掘和利用是课程建设的一项重要工作,有力支撑着幼儿园各类活动的开展...
关键词：幼儿教育质量 课程资源 幼儿园课程改革 幼儿经验 发展与提升 贴近社会 贴近自然 挖掘和利用 
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