生物教材

作品数：1683被引量：879H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：任山章李高峰胡兴昌吴畏吴志华更多>>
相关机构：陕西师范大学南京师范大学华东师范大学河南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金广西研究生教育创新计划项目浙江省教师教育科研项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=生物学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高中生物教材中STSE内容呈现方式及特点分析
《教育进展》2025年第2期888-894,共7页代凯艳 
本研究聚焦于基于STSE (Science, Technology, Society, Environment)教育理念的高中生物教材栏目教学。当前高中生物教材设置多样栏目,蕴含丰富教育资源。然而教学实践中,对其结合STSE理念挖掘利用不足。本研究通过分析教材栏目特点,...
关键词：STSE教育理念 高中生物学 “科学·技术·社会”栏目 教学策略 生成式人工智能 
初中生物教材“科学·技术·社会”环节提升学生核心素养的策略研究
《课堂内外（高中版）》2024年第30期107-109,共3页龚文莉 
以素养为导向的课堂强调培养学生在真实情境中解决问题的能力,引导学生建立起学习与生活之间的联系,在解决实际问题的过程中提升核心素养。落实学科核心素养,需要教师善于利用教学资源,结合新的时代背景对教学资源进行新的诠释和更新,...
关键词：初中生物学 学科核心素养 生物教学 
如何在初中生物教学中融入劳动教育
《成功密码（综合版）》2023年第6期60-62,共3页何圆 
2020年7月教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中指出,要在学科专业中有机渗透劳动教育。随着政策的出台,越来越多的教师加入学科融入劳动教育的研究中。初中生物学是一门综合性很强的学科,强调理论与实践相结合,如果理论...
关键词：初中生物教学 初中生物学 有机渗透 教育指导纲要 理论与实践 大中小学 初中生物教材 学科专业 
让课堂激荡思维的浪花——以济南版生物教材七年级上册《病毒》为例
《山东教育》2022年第33期51-52,共2页李文丽 
在传统的生物课堂中,有些教师依靠讲授或演示,“填鸭式”地将生物学知识“灌”给学生,即使知识再新奇有趣,课堂也枯燥不堪。这样的授课方式不仅无法激起学生的求知欲,更会让学生失去学习的兴趣。教师真正要做的是适时地“还给学生一方...
关键词：生物课堂 生物学知识 教师引导 生物教材 学生积极参与 还给学生 进课堂 七年级上册 
用项目式教学点亮高中生物课堂被引量：3
《新教育（海南）》2022年第16期42-43,共2页徐娟 
项目式教学是指在新课标的指导下,以高中生物教材为基础,以小组合作的方式对生物学科中的某一专项问题进行探究,它是以学生为中心的教学模式,学生在探究的过程中会涉及生物学科内的相关知识,也会有学科交叉,最终实现综合性研究。教师在...
关键词：项目式教学 小组合作 创设教学情境 高中生物课堂 生物学科 高中生物教材 巧妙设计 综合性研究 
基于灰色关联分析法的中外生物教材实验难度比较研究
《教学与管理》2022年第15期28-33,共6页叶馨霖 任山章 杨钰婷 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于项目反应理论的教师教学能力的测量及发展的研究”(14YJC880083);浙江省教师教育规划课题“生物学教学中提升高中生思维能力的实践研究”(YB2019004)的研究成果。
实验的难易程度是构成课程难度的重要指标之一。实验难度分析的影响因素较多且信息量较少的问题一直存在。通过层次分析法确定七要素的权重,建立灰色关联分析模型,得出灰色加权相关系数排序来确定教材实验难度。选用中、日(生物、生物基...
关键词：高中生物学教材 实验难度 层次分析法 灰色关联分析法 
普通高中生物学新教材中生态文明教育的渗透——以人教版“生物与环境”模块为例
《试题与研究》2022年第14期167-168,共2页王勤 
在高中生物教学中渗透生态文明教育,既可以培养学生的生态文明意识以及环境保护意识,也可以对学生未来的发展起到积极的促进作用。所以,为充分发挥生态文明教育在高中生物教学的重要作用,高中生物教师要结合实际情况,以日常生活为立足点...
关键词：高中生物教学 生态文明教育 生态文明意识 促进作用 新教材 生物教材 环境保护 有效融合 
高中《生物学》不同版本教材必修模块实验活动分析与教学启示
《中学生物学》2022年第4期72-75,共4页于佳萍 闫白洋 
上海教育委员会专项经费项目“高中学生个性化学程与学分制管理的实践探索”(课题编号为201612);上海市教育委员会上海市教育科学规划项目“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”(课题编号为B12108);上海市宝山区教育局区级重点课题“核心素养本位的的靶向情境教学与测评研究”(课题编号为2018-ZD-06)的研究成果。
在新课程新教材推行的背景下,对6版高中生物学必修教材在实验活动编排、实验活动探究层次和评价方向进行了分析和比较,并提出了新教材实验教学的启示,为一线教师提供参考。
关键词：双新背景 高中生物教材 实验活动 教材比较 
人教版高中生物教材中的国家认同教育内容研究被引量：1
《教育参考》2022年第2期81-89,共9页蒋婷婷 高维 
2021年度天津市教育科学规划一般课题“中小学生政治认同的形成机制及发展路径研究”(课题批准号:CEE210079)的阶段性成果。
生物学课程作为自然科学基础课程,是开展国家认同教育不可或缺的载体。通过包含5个类目和15个次类目的教材分析框架,运用内容分析法对人教版高中生物教材中的国家认同教育内容进行了系统梳理和分析。研究发现,人教版高中生物教材高度重...
关键词：生物教材 国家认同 生物学课程 
“探究温度对过氧化氢酶活性影响”的实验改进被引量：1
《中小学实验与装备》2021年第4期33-34,共2页毛喜生 
“探究温度对酶活性的影响”是高中生物教材中一个很重要的实验,教材中给出的最佳实验材料是淀粉酶。而生物学中常用的过氧化氢酶,因为它的结构不稳定,在高温条件下会自动分解,且分解速率与温度在一定范围内成正相关,这些因素会对分解...
关键词：高中生物教材 过氧化氢酶活性 分解速率 实验改进 高温条件 自动分解 实验方案 生物学 
全选清除导出
共30页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部