生物教材

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高中生物教材中STSE内容呈现方式及特点分析
《教育进展》2025年第2期888-894,共7页代凯艳 
本研究聚焦于基于STSE (Science, Technology, Society, Environment)教育理念的高中生物教材栏目教学。当前高中生物教材设置多样栏目,蕴含丰富教育资源。然而教学实践中,对其结合STSE理念挖掘利用不足。本研究通过分析教材栏目特点,...
关键词：STSE教育理念 高中生物学 “科学·技术·社会”栏目 教学策略 生成式人工智能 
如何在初中生物教学中融入劳动教育
《成功密码（综合版）》2023年第6期60-62,共3页何圆 
2020年7月教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中指出,要在学科专业中有机渗透劳动教育。随着政策的出台,越来越多的教师加入学科融入劳动教育的研究中。初中生物学是一门综合性很强的学科,强调理论与实践相结合,如果理论...
关键词：初中生物教学 初中生物学 有机渗透 教育指导纲要 理论与实践 大中小学 初中生物教材 学科专业 
初中生物教材中我国主要哺乳动物学名所蕴含的爱国主义教育元素
《中学生物学》2023年第11期58-60,共3页诸谦 黄高俣 周长发 
提供了教材中14种我国常见大型哺乳动物的科学名称、含义、简要历史、模式标本产地以及当前的种群状况。帮助教师深化动物学知识,为教师开展以民族自信、制度自信、道路自信、保护动物、献身科研为核心的爱国主义教育提供良好素材。
关键词：中学 教材 动物 命名 历史 
教育微观公平下的生物课堂教学评价策略——以人教版生物教材七年级下册“消化和吸收”一课为例
《教育信息化论坛》2023年第18期12-14,共3页刘丽娟 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“基于教育微观公平的农村初中生物新样态课堂研究”(Fjxczx22-303)研究成果。
以人教版生物教材七年级下册“消化和吸收”一课为例,基于教学设计总体思路,结合教学过程设计评价量表、作业分层评价等多元教学评价维度,探讨如何在初中生物课堂中实现教育微观公平。
关键词：评价量表 多元评价 教育微观公平 
普通高中生物学新教材中生态文明教育的渗透——以人教版“生物与环境”模块为例
《试题与研究》2022年第14期167-168,共2页王勤 
在高中生物教学中渗透生态文明教育,既可以培养学生的生态文明意识以及环境保护意识,也可以对学生未来的发展起到积极的促进作用。所以,为充分发挥生态文明教育在高中生物教学的重要作用,高中生物教师要结合实际情况,以日常生活为立足点...
关键词：高中生物教学 生态文明教育 生态文明意识 促进作用 新教材 生物教材 环境保护 有效融合 
基于学习任务驱动的“细菌”教学设计
《中学生物学》2022年第4期92-93,共2页谢燕婷 
1教材分析及设计思路“细菌”出自人教版生物教材八年级上册第五单元第四章第二节。教学重点是细菌的主要特征。学生在生活中对细菌有一些直观的认识,但不能准确表述细菌的形态结构、营养方式和生殖方式。本节课要帮助学生运用已有经验...
关键词：已有经验 生物教材 生殖方式 教学设计 教学重点 学习任务驱动 义务教育 人教版 
人教版高中生物教材中的国家认同教育内容研究被引量：1
《教育参考》2022年第2期81-89,共9页蒋婷婷 高维 
2021年度天津市教育科学规划一般课题“中小学生政治认同的形成机制及发展路径研究”(课题批准号:CEE210079)的阶段性成果。
生物学课程作为自然科学基础课程,是开展国家认同教育不可或缺的载体。通过包含5个类目和15个次类目的教材分析框架,运用内容分析法对人教版高中生物教材中的国家认同教育内容进行了系统梳理和分析。研究发现,人教版高中生物教材高度重...
关键词：生物教材 国家认同 生物学课程 
如何应对课改背景下高中生物教材的更新与改革
《爱人》2022年第5期217-219,共3页阳昭松 
在高中教育中,逐渐明确生物教学方向,尤其是在课改背景下。其中,针对生物教材特点而言,已经进入更新与改革的发展之中。因此,教师必须优化教学手段,才能更好贴合生物教材更新与改革中的要求,这对学生熟知生物信息是有益的,容易激起学生...
关键词：高中教育 课改背景 生物教材 更新与改革 
基于高中生物教学的高中生性健康教育的渗透研究
《求知导刊》2022年第2期98-100,共3页马秋瑾 
高中生性健康教育不是简单的性与生理健康教育,而是与性心理、性道德相结合的综合素质教育,对高中生适当开展性教育有利于高中生的身心健康。目前,很多高中还没有单独开设高中生性健康教育课程。高中生物教学是渗透高中生性健康教育的...
关键词：高中 生物教材 性教育 
初中生物教学中渗透生命教育例谈
《吉林教育》2020年第19期24-25,共2页张军平 
近几年各种媒体上曝光的青少年犯罪、自杀案件层出不穷,引起了教育界的广泛重视。因为大部分案件发生在校园,都体现出其对生命的错误认知。基于此,本文以初中生物教材中绪论、青春期、关注合理营养与食品安全课程为案例,分析生命教育渗...
关键词：初中生物教学 热爱生活 初中生物教材 错误认知 互联网 青少年犯罪 珍惜生命 生命教育渗透 
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