生物课程

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基于“让学引思”的高中生物教学探究
《情感读本》2018年第15期62-62,共1页苏述明 
让学引思是一种充分强调学生的课堂主体性,教学中透过让学生积极主动的探究,灵活有效的思考,既实现知识的习得,又能够锻炼学生的学习能力和思维能力的方法。基于＂让学引思＂的高中生物课堂上,教师要给学生创设更多自主学习的空间,转变...
关键词：教学探究 高中生物 自主学习 教学背景 思维能力 互动环节 主体性 生物实验教学 生物课程 设计小组 
新课标视角下的高师微生物实验课程探究性教学研究被引量：3
《大学教育》2015年第4期139-141,共3页戴亦军 徐旭士 袁生 何伟 贾永 梅艳珍 张石柱 刘中华 
2013年江苏省高等教育教改研究立项课题(2013JSJG205);2012-2013年度南京师范大学教改研究课题重点项目
《义务教育生物学课程标准》倡导探究性学习以及注重课程内容与现实生活的联系。培养适应探究性教学的师范生是当前师范院校生物专业本科生培养的重要课题之一。在本科生专业必修实践课程微生物学实验教学中开展探究性教学,优化实验教...
关键词：微生物学实验 师范生 探究性学习 生物课程标准 
因“改变”而“生动”——“关注癌症”的教学反思
《中学生物学》2014年第11期12-13,共2页纪大军 
随着癌症的发病率和死亡率大幅度的提高,癌症已成为威胁人体健康的主要疾病之一,人们对癌症恐惧已经到了＂谈癌色变＂的程度。但是,对人类而言,癌症的发生总是不可避免的。高中生物必修1《分子与细胞》最后一节内容是＂关注癌症＂,了解...
关键词：生物课程标准 高中生物 谈癌色变 人体健康 情感目标 学习效果 内容标准 学习理论 实际演练 细胞癌变 
影响酵母菌种群数量变化的实验研究
《实验教学与仪器》2014年第3期33-35,共3页朱虹 曹志江 
“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”是高中生物课程标准“稳态与环境”模块的活动建议。不同版本教科书对培养液的选择有很大差异。如葡萄糖溶液或马铃薯溶液。此外．由于教科书对酵母菌的初始浓度、取样的时间等都没有明确说明...
关键词：种群数量 数量变化 酵母菌 实验 生物课程标准 动态变化 培养过程 增长曲线 
新课标下初中《生物》教学思考
《生命世界》2009年第2期108-111,共4页李学斌 
1．把握新教材 苏科版初中生物新教材是以“生物与环境的密切关系”为核心构建的。新教材的知识体系打破了国内过去按照生物学古老的分支学科构建教材体系的传统做法，也与近年来以生命活动特征为主线构建教材体系的做法不同，一方面...
关键词：《生物》 教学思考 初中 《生物课程标准》 教材体系 生物与环境 分支学科 知识体系 
学生喊我“春哥”
《中学生物教学》2009年第1期45-46,共2页唐晓春 
陶行知先生在武汉大学演讲时，他在讲台上撒了一些碎米，从箱子里捉出一只鸡，先用手按住鸡的头，他让鸡吃米，鸡不从；再扒开鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里灌，鸡则拼命挣扎。鸡吃米跟学生学习蕴含的道理是相通的。在《普通高中生物课程标准...
关键词：学生学习 《普通高中生物课程标准(实验)》 武汉大学 教学建议 师生关系 陶行知 讲台 挣扎 
注重情感态度教育 培养良好的价值观被引量：1
《中学生物学》2009年第1期32-33,共2页钱俊瑞 
《普通高中生物课程标准》在课程目标上非常注重对情感态度和价值观的要求。中学生正初在青春期，逆反心理很强，教师直接对他们进行理性的教育，难免会遭到学生的厌恶或心理对抗。苏霍姆林斯基对这一点有过精辟的论述说：“任何一种教...
关键词：态度教育 情感态度 价值观 培养 生物课程标准 苏霍姆林斯基 逆反心理 课程目标 
谈生物课堂的生活化被引量：2
《中学生物学》2008年第11期40-41,共2页尤洁 华激文 
《普通高中生物课程标准》提出了“注重与现实生活的联系”的理念，“教师的活力在于课堂”，而“学生学习的活力在于生活”，如果教师善于关注生活经验，为学生提供生活情境，利用生物学本身的魅力，就能把生物课堂生活化。在教学实践...
关键词：课堂生活化 生物课堂 生物课程标准 学生学习 普通高中 生活经验 生活情境 教学实践 
谈如何在高中生物课堂教学中实施有效教学
《中学课程资源》2007年第12期113-114,共2页陈兆前 
目前的课堂教学中存在一个非常突出和普遍的问题,那就是:教师教的累,学生学的苦,然而学生并没有得到真正有效的发展,这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念、掌握新...
关键词：生物课堂教学 新课程 生物课程标准 解题策略 光合作用过程 自学辅导法 主体性 一个问题 多媒体手段 
苏教版高中《生物》教科书的结构与特色被引量：4
《基础教育课程》2006年第12期40-41,共2页殷宁 汪忠 
高中生物课程改革自2004年开始，按照《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《课标》）编写的苏教版高中《生物》教科书也相继在广东、海南、江苏等实验区使用，受到了实验区一线教师的高度评价。为使更多的读者认识苏教版高中《...
关键词：《普通高中生物课程标准(实验)》 《生物》 教科书 苏教版 结构 课程改革 一线教师 实验区 
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