生物学教师

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初中生物学实验教学“教-学-评”一致性实施路径
《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第12期12-14,共3页朱德华 刘敏 
湖南省基础教育教学改革研究项目“基于‘激-探-创’教学模式的初中生物学跨学科实践研究”(课题编号:Y20230659)研究成果。
实验教学是生物学课程的特点,也是生物学教学的基本形式之一。《义务教育课程方案(2022年版)》要求,突出学科思想方法和探究式学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。在教学实际中,大多数生物学教师认为实...
关键词：义务教育课程 实施路径 生物学教师 生物学教学 知行合一 生物学课程 探究式学习 实验教学 
中学生物学教师岗前思政培训模式探索
《中学生物教学》2023年第30期20-22,共3页马莉 姜鸣 刘霞 白占涛 杨亮 
2019年延安大学教改项目“专业认证背景下生物科学专业人才培养的研究与实践”(YDJGYB19-17);2022年“课程思政”示范课程建设项目“现代生命科学研究技术与仪器”(YSZ202210)。
针对学生物学教师岗前培养存在的课堂内容缺乏时代特色、理论与实践教育培训不足、教育角色转换意识薄弱等问题,提出加强岗前教师的思政观念教育、心理素质教育和红色基因教育等策略。
关键词：生物科学专业 创新型人才 特色课程体系 岗前培育 
巍山县大仓镇翠峰中学:融合生物学课程,创新延时服务内容
《云南教育（中学教师）》2023年第9期F0002-F0002,共1页
为提高课后延时服务质量,落实“双减”工作,巍山县大仓镇翠峰中学要求教师结合自身特长和所教学科特点,创新开展延时服务,丰富延时服务的内容和形式。学校生物学教师利用延时服务时间带领学生走出课堂、走进生活,通过实践活动,让核心素...
关键词：核心素养 内容和形式 走出课堂 生物学教师 学科特点 巍山县 生物学课程 翠峰 
初高中教学衔接的思考和体会
《中学生物教学》2023年第4期77-78,共2页张志生 
1学科知识体系与形式内容的变与不变生物学作为一门学科,其知识体系与框架总体来说是不变的。但在不同学段,面对不同的学生,教材呈现出的课程内容,既要做到通俗易懂,又要科学严谨是十分困难的。因此,不论作为哪个学段的生物学教师(小学...
关键词：核心素养 学科知识体系 生物学教师 学段 初高中教学衔接 变与不变 小学阶段 课程内容 
中学生物学教师实验能力培训实效性的探索与实践
《中学生物教学》2022年第35期68-71,共4页王桔红 
韩山师范学院基础教育研究重大项目(ZD201805);广东省高等教育“冲补强”专项资金基础教育平台建设项目(Z18040)资助
通过调查参训学员所在学校的生物学实验教学现状以及对培训的需求性,确定培训的目标和内容,构建理论与实践相结合、凸现生物学实验训练的培训模式。培训后的教师不仅能组织和指导中学生开展生物学实验,而且能够利用当地动植物资源优势,...
关键词：教师培训 课程目标 生物学实验 实效性 
新课程下促进高中生物学教师专业发展的策略
《华夏教师》2022年第26期37-39,共3页刘芳 
教师是学生成长的引导者,所以提高教师的专业素养便意味着能够让教师更好地进行教学。生物学是高中教育的主要内容之一,因此,要提高生物学的教学效率便需要率先促进教师的专业成长。鉴于此,本文立足时代发展要求,从新课程的基本理念出发...
关键词：新时代 生物学教师 专业成长 
“基于义务教育生物学新课标的生物学教育教学”论文征稿评比
《生物学教学》2022年第7期76-76,共1页
尊敬的各位生物学教师、《生物学教学》杂志的作者和读者:2022年4月21日,义务教育课程方案和各科课程标准正式颁布,与2011版义务教育生物学课程标准相比,新的课程标准发生了很多变化,而这些变化也将对初中生物学教学产生很多影响。故本...
关键词：义务教育课程 获奖论文 生物学教师 生物学教育 初中生物学教学 新课标 论文征稿 课程标准 
“基于义务教育生物学新课标的生物学教育教学”论文征稿评比
《生物学教学》2022年第6期62-62,共1页
尊敬的各位生物学教师、《生物学教学》杂志的作者和读者:2022年4月21日,义务教育课程方案和各科课程标准正式颁布,与2011版义务教育生物学课程标准相比,新的课程标准发生了很多变化,而这些变化也将对初中生物学教学产生很多影响。故本...
关键词：义务教育课程 获奖论文 生物学教师 生物学教育 初中生物学教学 新课标 论文征稿 课程标准 
热点聚焦:关于“机械刷题”的讨论
《中学生物教学》2022年第10期78-80,共3页吕茜 毕珂 杨祖芳 朱云鹏 
《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知》在“深化考试内容改革”部分提出:依据高校人才选拔要求和国家课程标准,优化试题呈现方式,加强对关键能力和学科素养的考查,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。那么,中学教师如何看...
关键词：中学教学 中学教师 考试内容改革 学科素养 国家课程标准 热点聚焦 生物学教师 普通高校招生 
提升中学生物学教师核心素养的实践与创新
《新教育（海南）》2022年第7期26-28,共3页张永炳 
海南省2018年度省级一般课题“基于中学生物学教师核心素养提升的行动研究”的研究成果,课题编号:QJY20181055。
通过融通式教研模式建立提升中学生物学教师核心素养的组织形式、教研规范、课程体系和实践路径,提出“做中学、研中学、赛中学”培育中学生物学教师核心素养的学习方式。
关键词：学科建设 生物学 新课程 
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