实践活动课程

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劳动教育与综合实践活动的深度融合与实践创新被引量：2
《北京教育（普教版）》2024年第8期80-81,共2页刘秋媛 李海琴 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于五育融合的小学劳动课程开发与实施的研究”(课题批准号:CDDB22478)的研究成果。
基于跨学科教学理念,密云区开展了“小学劳动教育与综合实践活动课程融合设计与实施”的专题研究。劳动课程与综合实践活动课程同为活动课程,聚焦核心素养培育,基于“五育”融合理念,在主题开发、内容设计、组织实施、课程评价四个方面...
关键词：综合实践活动课程 跨学科教学 五育 核心素养培育 融合理念 融合点 课程评价 融合与实践 
基于STEAM理念的项目式实践活动课程建构
《北京教育（普教版）》2023年第12期80-81,共2页刘冀群 
北京市教育科学规划办课题“基于STEAM理念的初中项目式实践课程构建与实施的研究”(课题编号:CDDB19233)研究成果。
实践活动课程以培养学生创新精神、实践能力和良好品质为价值导向,是近年来学校促进课程在地化与延伸性发展的建构向度。课题组从学校现状的“情理”出发,取STEAM教育之“理念”,行项目式教学之“方法”,依静水流深之“事理”,探索建构...
关键词：实践活动课程 良好品质 学校现状 项目式教学 课程领域 延伸性 静水流深 在地化 
依托灯笼文化资源打造特色实践课程
《北京教育（普教版）》2023年第9期90-91,共2页赵文军 
北京市规划课题“利用校外教育资源开发灯笼校本课程的研究”(项目编号:CDDB18322)的研究成果。
北京市怀柔区九渡河学校以“环境优美,师生幸福,山区典范”为办学目标,开展“五色”教育,探索山区学校传统文化办学特色,其中以灯笼为载体开展的综合实践活动课程为“五色”教育之“红色”。学校依托灯笼文化资源,打造特色的综合实践活...
关键词：综合实践活动课程 山区学校 传统民俗文化 办学目标 灯笼 北京市怀柔区 师生幸福 办学特色 
如何将中华优秀传统文化融入综合实践活动课程被引量：1
《北京教育（普教版）》2023年第8期80-81,共2页李然 郭爽 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题“北京中轴线文化融入综合实践活动课程的实践模式研究”(立项编号:SHDKT2023-002)的阶段研究成果。
2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》),要求将各类专题教育活动转化为学生感兴趣的综合实践活动课程,优秀传统文化教育是其中的首要内容,是确立青少年文化自信的重要内容。从实践层面来说,协...
关键词：综合实践活动课程 中华优秀传统文化 优秀传统文化教育 预设与生成 青少年文化 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 课程资源 首要内容 
北京市育英学校李玮琳名师工作室
《北京教育（普教版）》2023年第6期34-34,共1页
李玮琳,北京市海淀区学科带头人,高级教师,北京市育英学校劳动教研组组长,海淀区名师工作站成员,海淀区学科督学。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》颁布以来,教研组教师们认真学习课标,积极整合资源,在北京市教育科学“十三五”规划2...
关键词：名师工作室 综合实践活动课程 学科带头人 名师工作站 校园资源 育英学校 督学 问题解决能力 
课程资源开发为学生搭建通往外部世界的桥梁
《北京教育（普教版）》2023年第6期55-55,共1页宁雪 沈淮 蒙蒙 
校外综合实践活动课程是新课程,具有开放性,没有统一的教材和固定的活动模式。因此,在校外综合实践活动中,课程资源的开发与利用是十分必要的。1.结合地域特色,开发地方文化课程开发地方文化课程资源,要从地方历史发展、社会现状和现实...
关键词：课程资源开发 综合实践活动课程 外部世界 新课程 社会现状 地方文化课程 课程资源的开发与利用 关注学生成长 
全科式博物馆课程开拓实践育人新天地
《北京教育（普教版）》2023年第5期61-62,共2页王立平 李珊 
北京市海淀区前进小学将博物馆课程作为综合实践活动课程的有机部分,以“博物馆课程”为抓手,打通学科实践活动、综合实践活动和研学旅行等,建立系统化、阶梯式的实践育人、活动育人课程体系。“博物馆课程”是以博物馆为载体,借助馆内...
关键词：实践育人 综合实践活动课程 研学旅行 实践体验 个性化学习 参观访问 博物馆学习 教育资源 
北京市海淀区万泉小学
《北京教育（普教版）》2023年第4期F0002-F0002,I0001,I0002,共3页
北京市海淀区万泉小学始建于1933年,经过90年的发展,现已成为拥有万柳校区、曙光校区、小南庄校区的一校三址的教育集团。集团共有114个教学班,近5000名学生,教职工300余人。学校注重内涵发展,加强办学思想研究,强化“日常高水平才是好...
关键词：综合实践活动课程 北京市海淀区 办学思想 万泉 教研团队建设 教职工 跨学科 教学班 
跨学科视角下的初中历史实践活动设计与实施被引量：1
《北京教育（普教版）》2023年第2期88-88,90,共2页侯秀平 
为顺应基础教育综合改革的形势和要求,学校通过跨学科融合的方式整合课程资源,探索基于学生核心素养培养的实践活动课程建设,将初中历史学科实践活动纳入学生的成长必修课程。1.拓展校内实践活动渠道,注重学生实际获得依托社团活动,提...
关键词：初中历史 教育综合改革 校园文化生活 实践活动课程 学生综合能力 核心素养培养 社团活动 学生自主发展 
以社会教育资源推动综合实践活动课程实施被引量：1
《北京教育（普教版）》2022年第9期87-87,共1页赵黎明 
综合实践活动课程是基础教育课程改革在课程结构上的重大突破,有效联动校内外教育资源,开发和实施学校特色实践课程,可以提高学生的实践能力,促进学生素质的全面提升。1.有机整合校内外社会教育资源,研发主题实践活动第一,结合学校现有...
关键词：综合实践活动课程 社会教育资源 实践课程 主题实践活动 故宫博物院 基础教育课程改革 课程结构 校内外 
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