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指向“活教育”的儿童工作坊课程内容架构
《早期教育》2025年第9期13-15,共3页胥洋 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘活教育’理念下儿童工作坊的深化研究”(课题编号:B/2022/04/37)的研究成果。
我园从“九五”开始,便进行科学启蒙研究,2001年开展了一系列指向在地资源的主题活动,后期研究视角从集体教学活动转向小组坊域活动,设计科学工作坊主题坊案,开发出30多个富有教育内涵和价值的班级专题工作坊方案。“十三五”以来,我园...
关键词：工作坊 课程架构 身心发展特点 课程实践 课程群 科学启蒙 课程领域 集体教学活动 
基于课程领域的批判性思维和创造性思维测评:澳大利亚NAP-SL2023的经验及启示
《中国考试》2025年第3期81-91,共11页王俊民 彭宗生 
中国科协2024年度研究生科普能力提升项目“我国青少年科学素养测评框架与工具开发及应用研究”(KXYJS2024030)。
批判性思维和创造性思维是学生核心素养的重要内容,也是拔尖创新人才必须具备的关键素质。如何测评批判性思维和创造性思维是推进义务教育改革和培养拔尖创新人才亟须解决的重要问题。澳大利亚NAP-SL2023项目将批判性和创造性思维融入...
关键词：澳大利亚 NAP-SL2023 批判性思维 创造性思维 科学素养测评 
基于项目化学习的家乡非遗课程的建构与实践——以“面塑树人”特色课程为例
《天津教育》2025年第4期186-188,共3页薛帆 
2023年江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“家乡非遗文化视角下的小学美术项目式学习实践研究”(课题编号:2023JY15-ZA172)阶段性研究成果。
近年来,我国高度重视非物质文化遗产的传承与保护,广泛动员社会各界参与其中。涟水县幸福里实验小学通过“面塑树人”特色课程的项目化学习实践,围绕“深入整理—充分挖掘—继承创新—实践运用—成果转化”的项目建设思路,构建一个跨界...
关键词：特色课程 审美鉴赏 成果转化 校本化 课程领域 跨界融合 项目化学习 实践运用 
印度基础教育阶段科学教育的目标、课程内容及教学策略
《化学教育（中英文）》2024年第23期128-129,共2页蒿树君 曾文静 
1科学教育目标(1)能够科学地认识自然和物质世界;(2)能够系统地进行科学探究;(3)能够理解科学知识的演变发展;(4)能够理解科学与其他课程领域之间的关系;(5)能够理解科学、技术和社会之间的关系;(6)能养成科学的品质;(7)能够具备创造力...
关键词：科学课程 科学探究 课程领域 基础教育阶段 科学概念 教学策略 课程内容 创造力 
毒理学基础课程领域知识图谱应用现状与成效
《知识窗（教师版）》2024年第11期46-48,共3页薛源 冯斐斐 刘妮 张巧 邓启红 
郑州大学教育教学改革研究与实践项目“‘新医科’目标下卫生毒理学课程知识图谱研究与建设”,项目编号:2023ZZUJGXM223。
知识图谱呈现了可视化的知识框架,不仅为教师提供了专业化的教学工具,也为学生提供了高效的课程学习方式。文章采用文献和调研的方法,分析毒理学基础课程开设情况及课程知识图谱的研究现况,并探索毒理学基础课程知识图谱应用成效。
关键词：毒理学基础 知识图谱 创建 应用 
新时代高校有机化学课程思政建设——评《有机化学课程思政案例》
《化学工程》2024年第11期I0011-I0011,共1页史苗苗 
基于组织形式视角分析,“课程思政”是一种拓展式、渗透性的思想政治教育模式,它将思政育人的媒介拓展到更大范围、更多类型的课程领域,强调将思政元素、思政价值、思政理念等渗透到“非思政课程”之中。由此分析,有机化学课程是一个实...
关键词：课程思政 思政课程 思想政治教育模式 课程领域 有机化学课程 思政育人 思政建设 拓展式 
课程思政视域下的《综合汉语》课程领域模型教学研究与实践
《汉字文化》2024年第7期88-90,共3页王颖 崔璨 
2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目立项一般项目“课程思政视域下《综合汉语》课程领域模型教学研究与实践”;2023年辽宁科技大学教育科学研究项目“‘互联网+’背景下培养留学生汉语语用能力的动态交互模型教学研究”(编号:GJ23YB08);2023年教育部产学合作协同育人项目“数字化背景下国际中文教育新形态师资培训研究”(编号:230804484184054);2023年辽宁科技大学大学生创新创业训练计划项目“基于AI+自动语音平台的车辆辅助驾驶系统”的相关研究成果
国际中文教育的课程思政建设可以促进世界理解中国,提高留学生教育质量,更好地传播中国声音。而《综合汉语》课程作为留学生的核心课程,更应该注重课程思政视域下的课程研究。本文首次提出《综合汉语》课程的领域模型设计,将课程思政的...
关键词：课程思政 《综合汉语》 领域模型 
基于STEAM理念的项目式实践活动课程建构
《北京教育（普教版）》2023年第12期80-81,共2页刘冀群 
北京市教育科学规划办课题“基于STEAM理念的初中项目式实践课程构建与实施的研究”(课题编号:CDDB19233)研究成果。
实践活动课程以培养学生创新精神、实践能力和良好品质为价值导向,是近年来学校促进课程在地化与延伸性发展的建构向度。课题组从学校现状的“情理”出发,取STEAM教育之“理念”,行项目式教学之“方法”,依静水流深之“事理”,探索建构...
关键词：实践活动课程 良好品质 学校现状 项目式教学 课程领域 延伸性 静水流深 在地化 
学校课程领导力提升策略
《华夏教师教育》2023年第10期62-66,共5页李源田 
在教育大场景中,学校有许多工作需要做,但是它一定有关键的岗位、关键的工作、主要的抓手。聚焦到课程领域来进行讨论,课程领导力,好像是一个与领导、管理相关的两个短语。在管理岗位,经常遇到领导跟我们说要怎样做。但是把它放在教育...
关键词：课程领导力 提升策略 课程领域 管理岗位 清晰度 学校 领导 场景 
新工科背景下“物联网控制技术”课程教学探索与研究被引量：1
《华东科技》2023年第7期135-137,共3页魏力 
在新工科背景下,培养契合工程教育规律的高素质应用型人才已是大势所趋。本文基于新工科背景,结合我校的人才培养目标,对“物联网控制技术”课程教学进行探究,从物联网工程设计与应用的角度出发,对教学内容进行重构,将该课程与多课程领...
关键词：高素质应用型人才 物联网工程 课程领域 工科背景 人才培养目标 教学内容 物联网控制技术 课程教学 
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