数列极限

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从高校自主招生试题看数列极限
《中学教研（数学版）》2011年第7期39-41,共3页徐国君 
数列问题融计算、推理于一体，综合性与灵活性都很强．数列问题的基础是等差数列、等比数列，热点是递推（递归）数列（等差数列、等比数列也是一类简单的递推数列）．问题的形式有求值、求通项、求和以及讨论数列的单调性、周期性、有...
关键词：数列极限问题 自主招生 高校 试题 数列问题 等差数列 等比数列 递推数列 
数列题型与高考走势
《中学教研（数学版）》2008年第3期15-18,共4页景芳 
数列作为中学数学的重要内容，是中学数学中传统知识的主干内容，在高考中占有非常特殊的地位，是历届高考的考查重点．通过分析近几年的高考试题可以发现，这些试题不仅考查有关数列和数列极限的基本知识、基本技能、基本思想和方法，...
关键词：高考试题 数列极限 逻辑推理能力 题型 传统知识 中学数学 考查重点 历届高考 
数列极限(第一课时)教学设计
《中学教研（数学版）》2004年第8期15-18,共4页厉小康 
用幻灯呈现出图1．1，图1．2及问题(师问)：我们会求直角三角形AOB的面积，如果把斜边OB改为抛物线段OmB，那么如何求曲边三角形AOB(即阴影部分)面积?
关键词：数列极限 教学设计 中学 数学 定性描述 德育 
论证球面上两点间的距离
《中学教研（数学版）》1993年第12期26-27,共2页邱丽琴 
在立体几何中关于球面上两点间的距离是这样叙述的:“在球面上,两点之间的最短距离,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度,我们把这个弧长叫做两点间的球面距离。”对于“最短距离”,我认为可以用下面方法进行论证。设AMB是...
关键词：球面距离 最短距离 有界数列 弧长 凸折线 数列极限 刃刀 无限数列 递增数列 
分子有理化在解题中的应用
《中学教研（数学版）》1989年第2期16-17,共2页苏化明 
在根式运算过程中,为计算方便,往往要进行分母有理化,特别是根式运算的结果要化为最简根式,也必须分母有理化。因此,分母有理化已成为根式教学中必不可少的内容,但对于分子有理化,却很少有人把它作为根式变形的一个重要手段,然而事实上...
关键词：分子有理化 分母有理化 最简根式 运算过程 数列极限 分子分母 解方程 化原 奇函数 子里 
高中代数综合训练与检测
《中学教研（数学版）》1988年第Z1期56-85,共30页潘国权 何伟林 杜仲华 李云麟 许诚 
函数本章要求:掌握近代数学两个基本观点——集合与映射;并用集合与映射的观点进一步认识函数概念;熟练掌握函数通性的研究方法;通过对二次函数、幂函数、指数函数、对数函数的讨论,明确它们的特征、性质和图象;也加深对函数概念的理解...
关键词：函数概念 数形结合 辐角主值 通项公式 二次函数 二次项系数 数列极限 综合训练 实数根 证明题 
高中数学综合测验题(三套)
《中学教研（数学版）》1984年第2期42-46,共5页章淳立 李少奎 徐圣道 
关键词：通项公式 球面距离 轨迹方程 焦点弦 基本不等式 数列极限 函数式 展开式 计算能力 二项式定理 
高中数学复习的教和学
《中学教研（数学版）》1984年第1期23-59,共37页傅伯华 马惠生 章小英 陈贵瑶 王德纲 唐清成 
本文以教学大纲和通用教材为依据,以中等程度的学生为主要对象,将高中代数和立体几何逐章逐节地进行复习,力求做到:(1)由浅入深,紧扣知识点,全面复盖基础知识;(2)前后联系,突出系统性,重视理清来龙去脉;(3)串线结网,加强综合题,普遍提...
关键词：异面直线 三棱柱 极值点 实数根 平行直线 侧面积 指数方程 不等式证明 数列极限 三垂线定理 
数列极限的教学
《中学教研（数学版）》1983年第3期11-13,共3页楼良茂 
数列极限概念的教学是一个难点,如何进行教学,我谈一点体会:统编高中数学教材中,根据从个别到一般,从现象到本质,从具体到抽象的认识过程来建立数列极限概念,采用了数轴法和列表法的数形结合方法,引出数列极限的定义1.数列极限的定义:
关键词：数列极限 数形结合 数学教材 认识过程 从具体到抽象 列表法 运算法则 中学数学课程 恒成立 轴法 
函数与极限
《中学教研（数学版）》1983年第3期2-6,13,共6页
在本刊上一期《微积分学的基本结构》一文中,我们把“函数”与“极限”比作生产“微积分学”的“原科”与“基本工具”.认识“原料”,掌握“工具”,当然就显得十分重要了。本文着重于概念内涵的分析,技巧上的训练我们另作文弥补,在本文...
关键词：极限值 数列极限 无穷小量 近代数学 单值对应 文中 中间变量 几何意义 开区间 几何解释 
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