数学新课程标准

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命题背后,可能藏着哪些价值取向
《当代教育家》2023年第4期62-63,共2页方慰 
数学源于生活,又高于生活,最后要回归生活。数学新课程标准明确指出:“数学教学必须从熟悉的生活情境和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会……让数学从生活中来,到生活中去。”因此命题时收集的素材,要从学生的日常生活和生活现象中...
关键词：数学教学 回归生活 生活情境 源于生活 价值取向 高于生活 数学新课程标准 本质理解 
与圆有关的典型计算试题剖析
《科学大众（科学中考）》2022年第11期9-11,共3页魏春霞 
随着《义务教育数学课程标准(2022版)》的出台,教师对初中数学教学的研究更深入具体.与《义务教育数学新课程标准(2011版)》相比,新版课程标准把对垂径定理的要求从了解转换为探索,对应中考中与圆有关的计算的探究还在继续.与圆有关的...
关键词：初中数学教学 义务教育数学课程标准 垂径定理 试题剖析 新版课程标准 求角 中考 数学新课程标准 
如何提高小组合作学习的效率
《教育》2021年第18期26-27,共2页蒋晓荣 
《数学新课程标准》明确提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式."可见小组合作学习的重要性,小组合作学习是否有效,是提高教学质量的重要保证.今天将从三个方面谈谈...
关键词：数学学习活动 动手实践 小组合作学习 学生学习数学 探究与合作 《数学新课程标准》 提高教学质量 自主 
提高高学生口算能力探究
《小学科学》2021年第1期175-175,共1页祝小芹 
当前,对于小学数学口算和估算能力的培养已经写进了数学新课程标准,旨在提高学生的数学思维能力。然而我们发现,在实际的教学活动中,学生数学思维的培养往往都被忽视,这样所导致的一个直接后果就是学生口算能力的严重下降,学生的数学学...
关键词：口算能力 数学学习能力 小学数学 学生数学思维 数学思维能力 教学活动 数学口算 数学新课程标准 
数学新课程标准下学生创新能力的培养
《小学科学》2019年第12期192-192,共1页展秀芹 
在学生数学学习过程中,教师要注意培养学生的创新能力,可以从问题探究中去培养,使学生在思考的过程中提升探究能力,使学生不仅学习知识,重点还在与使学生去应用知识,使学生的思维得到锻炼,对学生的创新能力的提高也有积极的作用。一、...
关键词：新课标要求 数学学习过程 探究能力 培养学生的创新能力 学生的思维 学生创新能力的培养 问题探究 
让数学评价充满暖意
《小学科学》2019年第10期9-9,共1页徐伟 
数学课程历来被人们看作是纯知识的、比较冷漠的课程。《数学新课程标准》明确指出:数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变...
关键词：数学评价 《数学新课程标准》 数学试卷 学生知识 数学课程 数学学习 学习过程 评价过程 
小学生创新思维与探索能力的培养
《好家长》2019年第68期161-161,共1页孙莉娟 
《数学新课程标准》指出:“要使学生初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略,体验问题的多样性,发展实践能力与创新精神。”随着新课程的实施,我们越...
关键词：小学生 能力的培养 《数学新课程标准》 创新思维 解决问题 应用意识 传授知识 提出问题 
浅谈如何培养学生数学课堂自主学习能力
《散文选刊（中旬刊）》2019年第7期192-192,共1页何莲 
目前,我国《数学新课程标准》指出:如何把学生培养成为会自主学习、能终身发展的人提出了新的要求,倡导“自主、合作、探究”的学习方法,强调学生积极、主动的参与学习活动,注重获取知识的过程和方法,重视学生自主学习的能力的培养。实...
关键词：自主学习能力 数学课堂教学 学生培养 《数学新课程标准》 学生自主学习 能力的培养 终身发展 学习方法 
《新时代教育技术与高中数学教学有效整合的实践研究》的课题结题报告
《散文选刊（中旬刊）》2019年第5期124-125,共2页祁素军 杨慧琴 菅利军 邬润兵 
目前,在我国新一轮课程改革中,新时代教育技术与高中数学教学有效整合已经成为一个新课题。我国《数学新课程标准》指出:“新时代教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施...
关键词：现代教育技术 高中数学教学 有效整合 结题报告 实践研究 课题 《数学新课程标准》 课程改革 
小学数学教学情境创设的实践与探析
《散文选刊（中旬刊）》2019年第5期181-181,共1页张德宝 
《数学新课程标准》指出“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识为出发点,创设生动活泼的教学情境,引导学生开展观察、操作、思考、分析、沟通等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识与技能,初步学会...
关键词：教学情境创设 小学数学 《数学新课程标准》 引导学生 实践 数学学习活动 数学教学 数学知识 
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