数学语言训练

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“铺垫、引导、评价”三步法,促进数学语言训练——培养低年级学生数学语言表达能力的实践研究被引量：4
《小学教学研究》2022年第8期76-78,共3页杨芬萍 
数学教学中“说”的过程,是构造数学知识和形成数学思维的过程。通过说话训练,可以提高学生语言能力,帮助学生厘清解题思路,从而达到训练思维的目的。教师要让学生养成良好的“说”的习惯,只有从低年级开始循序渐进地进行训练,才能使学...
关键词：实践研究 数学语言 语言训练 
多举措培养学生数学语言的表达能力
《青年时代》2021年第10期64-64,共1页杨几多 
笔者在教学实践中不断反思,并有针对性地探索小学各年级段学生在数学课堂中口语表达能力的训练方法与途径,努力避免数学语言训练障碍的产生,促进学生思维能力的发展,使课堂教学更好地发挥学生作为主体的作用。
关键词：学生思维能力 课堂教学 数学语言训练 教学实践 口语表达能力 数学课堂中 不断反思 训练方法与途径 
注重数学语言训练 培养深度表达能力
《启迪》2021年第8期21-21,共1页周婧 
“学讲课堂”要求学生不仅要学进去,还要讲出来,所以数学语言表达能力的培养就至关重要。数学语言作为一种表达科学思想的通用语言,有其特殊性,它精巧、简明、方便。是数学思维的最佳载体,它不仅为数学本身,也为其他学科的数学应用提供...
关键词：数学语言 深度表达能力 理解语言 规范语言 动手操作 方式 
浅析小学数学教学中的数学语言训练
《天津教育》2020年第13期71-72,共2页汤红云 
在小学阶段的教学中,教师越来越重视课堂氛围的提升与活跃课堂的构建,传统的数学课堂无论是氛围还是学生参与积极性,都会显得沉闷、单调、乏味,这既不利于学生学习积极性的提升,也不利于学生核心素养的培养。从实际的教学情况分析,教师...
关键词：小学数学 数学语言 价值分析 教学策略 
加强数学语言训练,提高逻辑思维能力被引量：1
《科教导刊（电子版）》2020年第15期213-214,共2页周惠南 
针对目前小学生数学语言能力较差的特点,笔者从加强数学语言训练,提高逻辑思维能力这一论点出发,提出数学语言训练的一些做法.
关键词：小学数学 语言训练 逻辑思维 
小学数学教学中的数学语言训练被引量：1
《读天下（综合）》2020年第11期0245-0245,共1页朱艳丽 
在当前小学数学教学中,为了从整体上提高学生的学习效率,使每个学生具备较为完善的数学素养,教师不光要向学生讲述基础性的理论知识,还要对学生进行数学语言的训练,使每个学生可以完整无误地进行数学用语的表达,这样一来不仅可以使学生...
关键词：小学数学 数学语言 训练 
被遗忘的数学语言训练
《数学大世界（上旬）》2020年第2期70-70,共1页徐健 
《义务教育数学课程标准》中指出:数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。数学语言是数学素养的重要组成部分,也是数学课程的一个基本特征。数学语言是进行...
关键词：符号意识 数学语言 学生学习活动 数据分析观念 数学课程内容 模型思想 数学素养 应用数学 
低年级课堂的数学语言训练被引量：1
《小学科学》2020年第1期88-89,共2页王春玲 
语言是思维的载体,数学语言就是数学思维的载体。思维能力发展的好坏,取决于孩子的语言能力的发展水平。它直接影响着学生分析问题、解决问题能力的提高以及初步逻辑思维能力的发展。低年级小学生受语言表达水平限制,使他们不能用数学...
关键词：低年级小学生 数学语言 依托教材 立足课堂 解决问题能力 数学思维 能力的发展 条理性 
浅谈如何开展小学一年级数学语言训练
《好日子》2019年第36期182-182,共1页唐红淑 
对小学低年级学生来说,当下教育要适应改革的发展方向,就必须顾及学生内在能力的培养。小学低年级学生的语言训练是培养数学能力的基础,对改善学生认知能力、推理能力和数学应用能力具有重要作用。在小学数学教学过程中,教师要通过加深...
关键词：小学 一年级 数学 教学 语言训练 
谈小学数学中学生听、说、读、写能力的培养
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第12期141-141,共1页杨立基 
听、说、读、写能力通常是语文课和英语课的教学目标,其实,学习数学学科也需要培养学生的听、说、读、写能力,对数学的理解,“听”需要学生用耳,是一种数学思维过程与信息加工过程;“说”“读”需要学生用嘴,是对学生进行数学语言训练...
关键词：能力的培养 小学数学 中学生 信息加工过程 数学思维过程 数学语言训练 数学知识 教学目标 
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