思想品德学科

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初中思想品德学科核心素养培养研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第7期186-186,共1页熊卫东 
在新课改的背景下逐渐开始素质教育,对学生的综合能力提出了更为明确的要求。因而,作为初中思想品德课堂的教师,要基于学生的思想水平进行教学,树立学生正确的人生观,培养学生的核心素养。以新型的教学模式逐步强化学生的道德观念,继而...
关键词：核心素养 初中思想品德 高效课堂 
信息技术条件下思想品德学科如何进行探究性教学
《课堂内外（初中教研）》2021年第3期152-152,共1页王斌 
探究性教学做为教学模式之一,如何在教学中灵活应运现代信息技术,是学科研究的一个重点。思想品德学科运用现代信息技术进行探究性教学,既容易完成教学目标,又能让枯燥的课堂变得生动活泼。
关键词：信息技术 探究性教学 学生主体 教师 
农村初中英语教学渗透德育的实践探究被引量：1
《英语画刊（高级）》2021年第4期120-121,共2页樊娟 
海门区教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《农村初中英语教学渗透德育的实践研究》(课题立项号:HMCZ2020026)研究成果
德育教育是素质教育中不可或缺的一部分,在素质教育大力推行的今天,德育教育以其无法比拟的魅力和独特性,让人们越来越关注它的发展。德育教育不只依赖于思想品德学科,在其他学科的教学中融合和渗透也是进行德育教育的重要途径。尤其在...
关键词：德育教育 实践探究 渗透德育 素质教育 思想品德学科 农村初中英语教学 深度融合 教育资源 
“思维导图”在初中思想品德学科教学中应用的研究
《东西南北（教育）》2020年第22期397-397,共1页孙艳梅 
邯郸市教育科学“十三五”规划课题一般课题“思维导图在初中思想品德学科教学中应用的研究”的阶段性成果。课题批准号:1707010
新教材《道德与法治》要求转变学生学习道德与法治的传统方式,指明了对学生的培养不仅仅在于知识,更在于能力的培养。思维导图应用在道德与法治学科教学中,有利于提高学生的思维和自主学习能力。所以本课题从实际问题出发,针对我县教学...
关键词：思维导图 初中道德与法治教学 有效性 
如何提升小学思想品德学科的德育功能
《华夏教师》2020年第25期80-82,共3页陈克慧 
中华民族具有深厚的文化底蕴,自古就重视对人的德育教育。小学阶段是人一生中思想启蒙的关键时期。对此,在小学阶段对学生进行德育教育,显得尤为重要。新课改提出了明确的要求:小学思想品德教育是现阶段德育教育的重要组成部分。由此可...
关键词：小学思想品德 德育功能 立德树人 
游戏在小学思想品德课中的运用研究
《传奇故事（百家讲堂）》2020年第8期81-81,共1页李红梅 
心理学研究表明,儿童的学习方式是直观形象与生动有趣。然而,传统模式下的小学思想品德教学中,教师往往依赖教材进行知识的传授,这样的教学方式显得枯燥乏味,很容易导致学生对思想品德学科学习缺乏兴趣,从而造成学习主动性的欠缺。游戏...
关键词：心理发展规律 教学中心 小学生学习 小学课堂教学 游戏教学 思想品德学科 现实场景 教学目的 
思想品德学科教学生活化及实现策略被引量：1
《课程教育研究》2020年第20期77-78,共2页赵萍 
学科核心素养培养对思想品德课程的教学提出了更高的要求,在这一背景下,生活化的教学手段日益受到基层教师的重视。但是目前的教育教学中,教师对教学生活化的理解与实践仍存在一些误区,需通过构建学科核心体系,搭建生活化场景以及教师...
关键词：思想品德 教学生活化 误区与对策 
“活动式”课堂教学在思想品德学科中的几点妙用
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第6期61-62,共2页袁巧玲 
目前我国教育事业发展迅速,思想品德学科受到教师和家长的重视。思想品德学科的“活动式”课堂教学是教师在平时教学过程中根据课堂内容和学生实际,设计具有一定思想性、适用性、主动性、有效性的教学实践活动。因此,思想品德学科的教...
关键词：活动式 课堂教学 思想品德 妙用 
面对新中考 我们怎么办
《北京教育教学研究》2019年第6期49-50,共2页李翠君 周萌 
根据新的中考政策,从2018届中考开始,学生要按照中考科目进行不同套餐的选考。而我们思想品德学科在十几年不参加中考的情况下重新回归中考科目,无论教研员、教师还是家长、学生,都出现了不同程度的迷茫、焦虑、无所适从。面对新中考,...
关键词：教研员 选考 中考 思想品德学科 无所适从 迷茫 科目 
生活化思想品德课堂教学机制研究被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2019年第12期3-4,共2页黄小燕 
我国教育长期以来格外关注知识体系的构建,却忽视了知识与生活的关联,进而导致知识教育与现实生活脱节。思想品德学科与其他学科存在显著差异,思想品德课程不仅要引导学生道德品质的发展,还要促使学生通过学习调整自己的生活方式。
关键词：学生道德品质 思想品德课程 思想品德学科 思想品德课堂教学 现实生活 生活化 知识与生活 关注知识 
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