体积计算

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妙用微课 提升数学学习力被引量：1
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第9期7-8,共2页郭斌 
随着课程改革的不断深入,'以生为本'的课堂教学理念已深入人心。把微平台学习带进课堂,给学生一个自由成长的空间,让家长和学生根据自身特点,选择性学习、个性化发展,提升数学学习力也将是'互联网+'时代的必然趋势。借由微平台学习通过...
关键词：数学学习力 体积计算 
基于直观 归于本质——对“长方体体积=底面积×高”的教学反思
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第8期64-64,共1页何月丰 
在学习长方体体积计算时,对＂长×宽×高＂这个计算方法的理解是教学重点,对此,学生往往要经历观察、操作、归纳这样一个过程。而对于＂底面积×高＂的理解,过程相对就会简略许多,一般仅以＂底面积＂可由＂长×宽＂计算得来这样一种类...
关键词：体积计算 长方体 教学反思 面积 本质 教学重点 等量代换 学习 
对《长方体体积计算公式》教学的反思
《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第12期45-47,共3页朱学尧 
一、第一次教学尝试 师：你能用12个小正方体摆出一个长方体吗？摆出的长方体的长、宽、高各是几厘米？摆出的长方体的体积是多少？小组合作，把你们的摆法填在表格里（教师出示教材上的表格）
关键词：体积计算 教学尝试 长方体 反思 公式 小组合作 正方体 表格 
架起平面图形与立体图形沟通的桥梁——《图形与几何》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第6期32-33,共2页李全顺 
【教学内容】北师大版六年级下册第89～92页。【教学目标】1．复习长方体、正方体、网柱体的特征，体积计算方法。注重体积推导过程的回顾，强化概念的理解，增强灵活运用能力。
关键词：教学内容 立体图形 平面图形 几何 桥梁 体积计算 北师大版 教学目标 
知其然,更知其所以然——《长方体体积公式推导》教学设计解读被引量：2
《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第2期22-24,共3页吕琼华 
长方体的体积计算是小学数学几何教学中的重要内容，《数学课程标准（2011年版）》在课程内容中要求：结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。但是几乎教过这一...
关键词：体积计算 公式推导 长方体 教学设计 解读 课程内容 数学课程标准 几何教学 
经历“深度”猜想 实现自主探究——以《圆锥体积计算》教学为例
《小学教学设计（数学．科学版）》2014年第11期4-5,共2页吴静 
在《圆锥体积计算》一课教学中，有一个多年困扰教师的问题：学生的实验材料是教师直接给定等底等高的圆柱和圆锥？还是为学生准备多种材料，让学生自主选择？选择第一种方案，直接提供等底等高的圆柱与圆锥各一个，引导学生通过观察发...
关键词：体积计算 圆锥 “深度” 自主探究 猜想 教学 引导学生 经历 
开展有效探究 彰显课堂本色——《长方体和正方体的体积计算》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2014年第3期40-42,共3页唐玉霞 黄际 
【教学内容】 西师版小学数学五年级（下）第53～55页。 【教学过程】 一、复习引入，激发兴趣 （一）唤起旧知。 师：同学们，喜欢玩积木吗？ 生：喜欢。
关键词：教学内容 有效探究 体积计算 正方体 长方体 课堂 小学数学 教学过程 
圆柱体积计算公式的推导
《小学教学设计（数学．科学版）》2010年第3期6-7,共2页田桂玲 
一、制造冲突,明确探究问题1．回顾体积概念和长、正方体的体积公式。师：今天我们学习物体的体积（板书：体积）。看见“体积”二字你能想到什么？
关键词：体积计算 体积公式 圆柱 探究问题 正方体 板书 学习 
孙子算经
《小学教学设计（数学．科学版）》2009年第3期1-1,共1页
《孙子算经》是南北朝时一部重要的数学著作，为我国古代《算经十书》之一，约成书于四、五世纪，作者生平和编写年代都不清楚。《孙子算经》是古代较为普及的算书，现传本分上、中、下三卷。上卷叙述度量衡制度、筹算记数和筹算乘除算...
关键词：《孙子算经》 《算经十书》 度量衡制度 作者生平 举例说明 体积计算 南北朝 平方和 
“奇形怪状的体积计算”活动设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2006年第3期34-35,共2页周正喜 
关键词：活动设计 几何知识 活动课 立方厘米 《数学》 教材分析 学习方法 测量方法 阶段学习 创造性思维 
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