启迪思维

作品数：1081被引量：412H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：安振平张云华邹峰李建潮刘才华更多>>
相关机构：咸阳师范学院成都华西中学武汉职业技术学院南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：吉林省高等教育教学研究课题北京市教育科学规划课题淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=新课程（小学）x
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
启迪思维 激励提问——小学数学教学中小学生提问能力的培养
《新课程（小学）》2019年第3期202-202,共1页张敏 
问题是激发学生思考和主动探究的关键因素,需要重视小学生自身提问能力的培养。结合小学数学学科的特点,有必要在数学教学时,关注对小学生提问能力的培养。为启迪学生思维,激励学生主动提问、善于提问,提出有效的问题,可以从创设问题情...
关键词：小学数学 提问能力 培养策略 
用“情境教学法”引领学生进入学习语文的角色
《新课程（小学）》2014年第10期78-78,共1页王琼 
课堂是教师开展教育教学活动的主阵地,课堂教学的好坏直接影响着教育效果。课堂教学改革对教师提出了更高的要求——向40分钟要质量,实现高效。情境教学法能激发学生的学习兴趣,能升华学生对文本的认知,能启迪学生的思维,更能让学生,学...
关键词：激发兴趣 深化感知 启迪思维 学以致用 
灵活运用投影提高教学效率
《新课程（小学）》2014年第2期61-61,共1页朱丽 
灵活运用投影,提高教学效率:激发兴趣,引入课题;变静为动,启迪思维;辅助实验;增大容量,综合整理;营造氛围,情感教育。
关键词：教学效率 激发兴趣 启迪思维 辅助实验 增大容量 营造氛围 
幽默,让课堂快乐地歌唱
《新课程（小学）》2013年第9期175-175,共1页罗曼菁 
著名教育家斯维特洛夫所说:"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。"调查表明,富于幽默感的老师深受学生的欢迎。对学生而言,数学是相对枯燥乏味的学科,数学老师如能将幽默引入课堂,巧妙的运用幽默艺术,将能收获到意想不到的效果。
关键词：幽默 课堂气氛 启迪思维 
让语文课堂因幽默而美丽
《新课程（小学）》2012年第11期103-103,共1页李红 
幽默的课堂教学是一种能使学生在会心微笑中获得美感享受,带给学生知识与理智的艺术。创设一种风趣幽默的课堂情境能为导入激趣,是＂激发剂＂;能牢固对知识的记忆,是＂粘合剂＂;能启迪思维,是＂催化剂＂;能使批评温暖,是＂融合剂＂;能...
关键词：语文课堂 幽默 学生知识 课堂教学 课堂情境 启迪思维 学习疲劳 教学工作 
数学课堂交流能力的有效指导
《新课程（小学）》2010年第3期33-33,共1页马华山 
数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。学生的学习不仅仅是个体行为,同时也是相互交流的结果,所以。
关键词：交流能力 数学课堂 有效指导 数学知识 数学课程 启迪思维 个体行为 相互交流 
精设问题 启迪思维 提高效益
《新课程（小学）》2009年第9期16-16,共1页王友锋 
现代课堂教学倡导给学生创设问题情境，通过问题解决激发学生学习兴趣、增强学习过程中的探索性和自主性，而问题情境的营造，需以精心设计问题为条件，关注问题设计是提高课堂教学质量，实现课改提出的培养学生问题意识、创设意识的重...
关键词：创设问题情境 启迪思维 学生学习兴趣 效益 现代课堂教学 课堂教学质量 问题意识 学习过程 
新课标下如何“活化”课堂,启迪思维
《新课程（小学）》2009年第7期41-41,共1页李永刚 
《新数学课程标准》指出：“要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，...
关键词：启迪思维 新课标 数学课程标准 课堂 活化 生活环境 知识背景 学习情境 
数学的魅力在于启迪思维
《新课程（小学）》2008年第1期36-36,共1页张新萍 
著名的数学教育家斯托利亚尔指出"数学教学是数学思维活动的教学。"数学思维是数学内在精髓所在,它是一种隐性的东西,它是一种思考问题的观念,一种方式、方法。数学思维的发展与提高是长期熏染的结果。数学课堂教学中,要注意数学思维的...
关键词：数学思维活动 解决问题 数学教学设计 启迪思维 引导学生 数学教育 数学课堂教学 思考问题 思维过程 课堂教学研究 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部