中学化学课

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数字化赋能中学化学课堂教学——以改进“质量守恒定律”教学设计为例
《化学教学》2024年第7期30-35,共6页冯晴 
教学数字化,借助数字技术实现教学的变革,旨在建立一种新的教学环境。以改进“质量守恒定律”教学设计为例,分别介绍应用数字化技术改进实验,促进学生深度学习,培养学生高阶思维;以及借助数字化技术改进学案,赋能课堂教学活动。结合课例...
关键词：中学化学 教学数字化 教学设计 质量守恒定律 
我国中学化学课程的百年进程:阶段演进与发展趋势
《化学教学》2021年第9期15-20,共6页王晶莹 李佳 陈怡 宋倩茹 
中央高校基本科研业务费专项资金资助“中学生全球素养测评及其学习环境改进研究”;湖北省教育科学规划2020年度重点课题“中学教师学科德育能力现状与发展路径研究”(2020GA011)
为厘清我国中学化学课程的发展脉络,对百年来我国39份中学化学课程标准进行了二阶段文本分析:采用共现知识图谱梳理化学课程标准在各发展时期课程内核的演变规律,利用TFIDF数据挖掘方法深度揭示化学课程标准的纵向发展历程。我国中学化...
关键词：中学化学课程 课程标准 文本分析 课程发展 
刍议新阶段我国基础教育化学课程的发展走向被引量：6
《化学教学》2021年第7期3-7,共5页吴俊明 
认为强化国家战略科技力量需要重视基础教育化学课程的发展,提出化学教学要自觉地顺应和促进基础教育化学课程的发展走向:重视反映化学知识的创新与发展,缩小中学化学与现代化学的距离,把化学的美好和奇妙生动地呈现给学生,拓展学生的...
关键词：中学化学课程 课程内容 课程形式 发展走向 化学教师教育新要求 
中学化学课堂有效提问的量化研究被引量：9
《化学教学》2016年第7期13-18,共6页刘玉荣 陈昕昕 
河南省2016年度教师教育课程改革研究重点项目“教师教育课程大班化混合式教学的研究与实践——以《化学课程与教学论》为例”(项目编号:2016-JSJYZD-017)研究成果之一
以文献研究为基础,构建了化学课堂有效提问的分析框架和评价标准,并运用该分析框架和评价标准对10节化学优质课从课堂有效提问这一角度进行量化分析,评价其优势及不足,并从中提炼出课堂有效提问的要素。该分析框架和评价标准也可为一线...
关键词：中学化学课堂 有效提问 评价标准 量化研究 
中学化学课堂学习疲劳成因及对策研究
《化学教学》2016年第3期34-38,共5页侯帅 王后雄 
教育部“加强教师队伍建设改革试点项目”(C19);华中师范大学基本科研业务费专项资金课题“教师培训过程多维监控与绩效评价实践研究”(CCNU14T03007);湖北省“十二五”教育科学规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”(2012A005)的阶段性成果
过度学习导致疲劳是教育畸变的结果,化学学习疲劳现象非常普遍,给化学教学带来很大困扰,甚至影响学生的身心健康。化学学习疲劳的成因复杂,从学习过程及其影响因素分析主要有：化学学习负荷过重、化学学习难度偏大、化学教学形式单一、...
关键词：中学化学 课堂学习疲劳 成因 对策 
浅谈中学化学课堂教学的品位问题被引量：1
《化学教学》2015年第7期36-38,共3页梁雪峰 束长剑 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度规划课题阶段性研究成果(批准号为D/2013/02/338)
课堂教学品位很难用一把尺去衡量它的高低，不过这种差异却是一种真实的存在。高品位的课堂教学常给人赏心悦目之感，学生优良的品质也会在其中慢慢生长。虽说品位的高低比较抽象，难以定量化评价，但只要不断地在课堂教学中追求真、善...
关键词：课堂教学品位 真 善 美 教学智慧 
中学化学课程中的程序性知识及其教学被引量：2
《化学教学》2014年第1期12-14,20,共4页王云生 
从理论和教学实践两个方面阐述高中化学课程程序性知识教学的重要性、主要内容和教学程序。认为要增强程序性知识教学的意识，了解程序性知识教学的基本程序，研究促成陈述性知识向程序性知识转化的策略。
关键词：化学课程 程序性知识 程序性知识教学 
中学化学课堂教学中问题设计的几点思考被引量：3
《化学教学》2011年第6期10-11,共2页阮群 
结合教学实践,通过典例分析,提出在课堂教学中的问题应从体现学科本源、依托真实情景、蕴含思维冲突、优化思维品质等方面进行设计。
关键词：课堂教学 问题设计 学科本源 
再探中学化学课程中的健康教育被引量：2
《化学教学》2010年第6期22-24,共3页王锋 
根据新时期开展健康教育的重要性,参照《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》及《中小学健康教育指导纲要》等文件精神,对当前中学化学课程中的健康教育内容作了解读,对中学化学课程如何开展健康教育提出具体的实施意见。
关键词：中学化学课程 健康教育 健康素养 
在中学化学课堂教学中实施心理健康教育的研究被引量：3
《化学教学》2010年第2期1-3,共3页唐琳 吴鑫德 
湖南省教改课题(121-0410);湖南范大学博士科研启动基金(化060638)资助
本文就如何在化学课堂教学中实施心理健康教育进行了初步探索，提出了一些参考建议。
关键词：中学生 心理健康教育 化学课堂 
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