中学数学课

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启发式教学在中学数学课堂的应用策略
《数理天地(初中版)》2025年第8期74-76,共3页代士海 
本文探讨启发式教学在中学数学教学中的应用.从创设问题情境、运用提问技巧、实施引导探究、利用错误资源和组织课堂互动等方面,阐述了具体教学策略,并对教师专业能力提升、教学资源开发利用、评价体系完善和支持性环境构建等实施保障...
关键词：启发式教学 初中数学 教学策略 
欢迎订阅《中学数学月刊》
《中学数学月刊》2025年第4期I0001-I0001,共1页《中学数学月刊》编辑部 
《中学数学月刊》由苏州大学主办,面向中学数学教学,是国内有影响的普及性学术期刊,2023年入选人大复印报刊资料重要转载来源期刊.《中学数学月刊》注重质量,讲究实效.她以研究初等数学、中学数学课程、教与学的方法为己任,介绍、交流...
关键词：中学数学月刊 中学数学课程 
“读思达”背景下的中学数学课堂教学与尝试
《数理天地(初中版)》2025年第5期71-73,共3页陈霞英 林晨旭 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题《“三新”背景下“读思达”课堂教学研究与尝试》,项目编号:KCA2023041。
在中学数学教育教学中,基于“读思达”教学模式的实践探索逐渐成为一种有效的教学方法.“读思达”强调通过将阅读、思考、表达与分享相结合,培养学生的数学核心素养.本文通过分析“读思达”背景下的课堂教学策略,探讨该模式在中学数学...
关键词：“读思达”教学 中学数学 课堂教学 
探究性教学模式运用于中学数学课堂教学的策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期054-057,共4页张恒启 张传平 
探究性教学模式强调学生的自主学习和积极探究,在中学数学课堂中具有重要的应用价值,本研究通过分析探究性教学的核心原则与实施策略,探讨了如何通过设置情境、分组合作、引导学生提出问题、提供多样化解题思路、以及运用动态评估来优...
关键词：探究性教学模式 中学数学 情境设置 分组合作 
“双减”背景下深度学习模式在中学数学课堂中的运用路径
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期199-202,共4页夏雪琴 
近年来,“双减”政策在我国教育领域全面推行,这一政策为学生的成长与发展带来诸多积极变化。“双减”旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,其目标深远,不仅关注学生当下的学习压力缓解,更着眼于为学生创造全面...
关键词：双减 深度学习模式 中学数学 开展策略 
中学数学课堂教学中学生主体地位的体现
《内蒙古教育》2025年第1期69-78,共10页温孝明 徐月琴 
学科课程标准规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现着国家意志,在立德树人的过程中发挥着关键作用。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下统称“数学课程标准”)中,分别...
关键词：教育教学规律 身心发展规律 中学数学教学 学科核心素养 学科课程标准 立德树人 中学数学课堂教学 学生主体地位 
中学数学课堂教学中的美育渗透思考与探索
《数学通讯》2025年第2期9-13,共5页詹启发 肖继东 
美育作为教育不可或缺的重要组成部分,对于人类按美的规律建造世界、完善自身具有不可替代的作用.首先介绍美育在素质教育中的地位和当前教育改革的趋势,然后详细分析了中学数学中的美学元素,并探讨了如何在课堂教学中渗透这些美学元素...
关键词：美育 中学数学课堂 素质教育 数学美 美育资源 课堂教学 
信息技术与中学数学课程的深度融合--以“圆的复习”为例
《中小学数学(初中版)》2025年第1期83-85,共3页安瑜宁 
如何实现《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提出的“信息技术要与数学课程深度融合”呢?本文拟以初中“圆的复习”教学为例进行探讨.一、信息技术与中学数学课程融合过程中存在的问题.1.教师信息技术使用技能欠缺,进入21世纪,信息...
关键词：中学数学课程 专用教室 信息技术 深度融合 教师信息技术使用 更新速度 数学教师 融合过程 
从教学评一致性的视角设计课堂教学
《北京教育(普教版)》2025年第1期84-84,共1页刘杰 
教学评一致性在中学数学课堂教学中的应用,以落实中学数学学科核心素养为目标,以教学评价数据为依据,调整课堂教学实施策略,提高课堂教学的有效性,使学生的核心素养得以发展。在课堂教学中,教师将教学内容与学习评价都纳入到教学设计中...
关键词：核心素养 教学评一致性 中学数学课堂 学生学习目标 学习评价 教学设计 教学中的应用 课堂教学实施策略 
聚焦“综合与实践”以及“数学联系”——第三届“中学数学课程与教材国际研讨会”综述
《数学通报》2024年第12期1-4,50,共5页郭玉峰 李凯 王嵘 
第三届中学数学课程与教材国际研讨会(ISMCT-3)于2024年10月12-14日在北京师范大学顺利召开,本次会议由北京师范大学数学科学学院、大中小学数学国家教材建设重点研究基地、人民教育出版社课程教材研究所联合主办。来自中国内地、中国...
关键词：数学科学学院 中小学数学 中学数学课程 科研机构 一线教师 综合与实践 人民教育出版社 高校师生 
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