字母取值范围

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一道中考压轴题的研究与反思
《初中生学习指导（九年级冲刺版）》2018年第12期8-10,共3页左效平 刘婷婷 
中考试卷上最后一题一般都是以二次函数为载体,以探求函数解析式、字母取值范围,线段长度、角度、面积的最大（或最小）值,特殊点的坐标为考查形式,其综合性较强,难度较大.为帮助同学们掌握此类问题的解题思路,下面以一道中考题为例,进...
关键词：中考压轴题 反思 字母取值范围 函数解析式 二次函数 中考试卷 线段长度 考查形式 
求字母取值范围的逐次逼近法
《中学生数学（高中版）》2016年第12期36-37,35,共3页孟震宇 
在求字母的取值范围问题中，我们往往会觉得无从入手，或在操作过程中，由于字母范围太大而无以继续下去，针对这种情况，我们可以深入分析题设特点，先用某一条件（可能是隐含的不受重视的）求得字母的第一个范围，再利用此范围进一步...
关键词：字母取值范围 逼近法 取值范围问题 操作过程 再利用 题设 
定临界值 求字母取值范围
《中学生数学（初中版）》2016年第11期38-39,共2页赵平 
“确定字母的取值范围”，不少考生面对这样的问题时，感觉无从下手．笔者研究发现若方法对头，难题就会变得不再难了，下面就介绍一种确定临界值求字母取值范围的方法供同学们参考．
关键词：字母取值范围 临界值 考生 同学 
定临界位置,得字母取值范围
《中学生数学（初中版）》2016年第3期44-45,共2页相剑利 
＂确定字母取值范围＂多以代数综合题的形式出现在我们的试卷中,同学们对解决这类问题有点犯怵.突破这类题的方法之一可用定临界位置求字母取值范围,当然找临界位置和图形的运动分不开,我们首先关注所求字母的改变引起哪个图形如何变化...
关键词：字母取值范围 临界 图形变化 代数综合题 试卷 同学 
几种求字母取值范围的常用方法
《初中生世界（七年级）》2015年第6期54-55,共2页颜小兵 
求一元一次不等式（组）中字母的取值范围，是近年来中考的一个热点，考查同学们掌握及灵活运用所学知识的综合能力．这类试题技巧性强，灵活多变，难度较大，常常影响和阻碍大家正常思维的进行．为了快捷、正确地解答这类试题，下面介...
关键词：字母取值范围 常用方法 一元一次不等式(组) 综合能力 技巧性 试题 中考 同学 
利用不等式(组)确定字母的取值范围
《初中生世界（七年级）》2014年第8期29-31,共3页郭华敏 
在初中数学学习过程中，经常会遇到一些利用不等式（组）的解，确定其中一些待定字母的取值范围的问题．下面举例说明字母取值范围的确定方法，供同学们参考．
关键词：字母取值范围 不等式(组) 利用 数学学习过程 举例说明 待定字母 初中 同学 
“异样”的二次根式问题
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2014年第1期14-15,共2页张建敏 
无论是确定与二次根式相关的字母取值范围．还是化简二次根式或求含有二次根式的代数式的值，都离不开二次根式的性质或二次根式的运算法则，有的题目还要牵涉到完全平方式、绝对值等非负代数式的性质．下面选析近年中考或中考模拟考试...
关键词：二次根式问题 代数式的值 字母取值范围 完全平方式 运算法则 典型试题 模拟考试 数量关系 
两个易混的重要概念
《中学生数学（高中版）》2012年第2期4-5,共2页周承欢 
一、两个重要概念的实例数的区域，如函数的定义域和值域等。都是同类数的全体汇聚成的区域．数的范围，如字母取值范围和角存在范围等，都是限制一种对象存在的范围．这区域和范围，
关键词：概念 字母取值范围 定义域 值域 
谈“懂了”背后的有效性缺失
《数学教育研究》2011年第2期32-33,共2页李云萍 
1课堂教学案例案例 一：初中数学中一元一次不等式组历来是中考的热点，也是教学过程的重点．而不等式组中字母取值范围的确定则是学生最难理解最易出错的，
关键词：有效性缺失 一元一次不等式组 字母取值范围 教学案例 初中数学 教学过程 课堂 中考 
谈分类讨论题结论的归纳方式
《考试周刊》2011年第9期57-57,共1页金战龙 
分类讨论是每年高考考查的重要思想方法之一,一些文章对此作了大量的探讨,中学教师更是反复渗透,多次训练。但即便通过教师指导与训练,大部分学生（包括一些成绩优秀的学生）在分类讨论求得某个字母取值范围之后,仍不能正确使用结论归...
关键词：分类讨论题 归纳 字母取值范围 思想方法 中学教师 教师指导 训练 学生 
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