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浅谈语言能力本质和获得、提升语言能力的核心关键
《校园英语》2020年第44期143-144,共2页何知三 
作者根据《义务教育阶段学业标准与评价》中提出的"语言能力"表现,即理解、表达、交际,以及新交际能力(即综合语言运用能力)理论框架,语言生成能力、社会用语能力、语言和非语言理解能力,进行了详细地研究、分析、总结,探讨获得和提升"...
关键词：语言能力 语言生成能力 综合语言运用能力 英语教育 
从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战被引量：2
《校园英语》2020年第47期161-162,共2页李瑞 
目前,大多数高中英语教师只重视学生理论知识的学习,让学生能够记住课程中所教授的单词与知识点,形成一定的做题思维来应对高中的各项大小考试。但对于学生来说,学习英语是为了能够在未来的生活中自如地应用,这也就要求学生必须具备一...
关键词：语言运用 核心素养 高中英语 课程改革 
词块在中职英语口语教学中的实证研究
《校园英语》2020年第28期82-83,共2页彭颖 
一、研究背景口语交际能力是外语教学的目标之一,也是职业学校学生综合语言运用能力的重要组成部分。根据最新的中职英语课程标准,学生在日常生活及职业场景中能运用技能进行沟通交流成为中职学生英语学科核心素养的培养目标之一。然而...
关键词：中职学生 职业学校学生 职业场景 综合语言运用能力 英语口头表达能力 沟通交流 课程标准 外语教学 
新课标理念在低年级英语教学中的有效解读
《校园英语》2020年第5期208-208,共1页夏晓莹 
《新课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、情感态度、创新思维、学习策略等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定,使学生既有较强的英语语言运用的能力,...
关键词：《新课程标准》 新课标理念 个性品格 综合语言运用能力 自主学习能力 创新思维 低年级英语教学 情感态度 
从“综合语言运用能力”到“学科核心素养”
《校园英语》2020年第7期138-138,共1页高如敏 
"核心素养"这一概念首次提出于2014年,其根本任务是为了体现"立德树人"的方针。紧接着,《普通课程标准(实验稿)》为了响应"核心素养",提出了高中英语学科核心素养,即"语言能力、文化品格、思维品质和学习能力"。在此之前,课程标准中强...
关键词：综合语言运用能力 学科核心素养 人文性与工具性 
深度学习在英语复习课上的实践与思考
《校园英语》2019年第44期160-160,共1页李微微 
一、背景介绍深度学习,是让学生深度参与教学过程且能够深刻把握学习内容。而复习课的目的在于通过情境的帮助进行形式多样的语言实践活动,能让学生在回顾、思考、讨论、演绎、合作中逐步完成学习的任务。重在培养学生的听说能力、创造...
关键词：语言实践活动 英语复习课 深度学习 综合语言运用能力 合作能力 背景介绍 学习内容 教学过程 
利用口译课程提升英语专业本科生综合语言能力的路径探究
《校园英语》2019年第40期38-39,共2页范琴 
一、研究背景随着我国经济的发展和对外开放的深入,中外之间的沟通与交流日益增多,需要大量的外语专业人才,包括口译人才,这就对口译教育提出了新的要求。而传统的口译教学多局限于课堂上的练习与点评,难以达到培养学生综合能力的目的。
关键词：口译课程 综合语言能力 英语专业 本科生 路径 利用 外语专业人才 学生综合能力 
提升素养为本，夯实基础为重——福建中考英语试题特点分析及话题整合策略探讨
《校园英语》2019年第33期92-93,共2页李孟妮 
英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,提升学生核心素养。2017年和2018年福建省中考英语视听从分值,题型,结构是一致的,试卷难度系数比皆为7:2:1,这样大多数地区的考生能有一个很好的过渡期和适应期。高分分布的考生仍然在...
关键词：中考英语 福建省 整合策略 试题特点 素养 综合语言运用能力 话题 英语课程 
利用小学英语跨学科主题性拓展活动，提升学生综合语言运用能力被引量：2
《校园英语》2019年第27期125-128,共4页秦瑶 马飞山 
语言学家威多逊(Widdowson,1978)和范*莱尔(VanLier,1996)建议:如果作为外国语的英语是和学校其他科目、主题相联系的,那么在学校内教授起来就会非常有效,因为这不仅能更有效率,而且对于学龄期的学生来说,这比简单地为社交的目的而学习...
关键词：小学英语 跨学科 主题性拓展活动 原则 操作 
“苹果写作法”在英语写作教学中的实践——以高三英语书信写作指导课为例
《校园英语》2019年第27期141-142,共2页何燕 
本文立足英语学科的特点,依据高考命题的“四层”考查目标和“四翼”考查要求,结合高考书面表达的考查模式和考查特点,笔者通过“苹果写作法”在高三书信写作指导教学中的实践课例,探讨如何提高学生综合运用语言技能的能力,培养学生的...
关键词：苹果写作法 书面表达的考查 综合语言技能 
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