作文实验

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走一步,再走一步——民族语言授课学校基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究
《中学教学参考》2023年第13期8-12,共5页岳海民 
“基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究”阶段性研究成果。
基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究通过构建作文教学新流程、建构作文训练新体系、以读促写、构建“滚动式”作文课堂评价体系等措施,达到了快速高效提高民族语言授课学校学生写作能力的效果。
关键词：滚动作文实验 初中语文 民族语言授课学校 研究 
写生作文实验:小组合作,写好生活
《新作文（小学作文创新教学）》2017年第1期43-45,共3页朱水香 陈贵忠 
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。每学期习作都是安排8次，这是根本不够的。在部分课文后面又安排了一些小练笔，而这些小练笔大部分...
关键词：热爱生活 作文技巧 小组合作 《语文课程标准》 实验 写生 学生实际 课文内容 
2016新派作文实验成果展示观摩研讨会
《教育艺术》2016年第12期F0002-F0002,共1页
关键词：成果展示 研讨会 
“科普作文”实验的点滴做法
《中国培训》2016年第4期281-281,共1页岳丽萍 
笔者在小学作文教学中,通过增加学生信息量的摄入,强化语言积累,并通过境生情,情生文;激发兴趣,化难为易;作文下水,垂范引路;鼓励投稿,激发审美原动力;创办课外阅读小报等手段,改革小学语文教学现状,加强"科普作文"实验,进行作文指导,...
关键词：小学 科普作文 做法 
真实记录 本色习作——通辽市科尔沁区实验小学“趣化作文”实验纪实
《内蒙古教育》2016年第2期27-28,共2页崔旭虹 
一直以来，小学作文教学成为语文教学的一个软肋，各种条条框框的写作模式束缚了孩子的思维，长期僵化的习作教学，使很大一部分原本个性张扬的孩子与习作对立起来，从而诱发了讨厌作文、害怕作文的负面情绪，使习作教学走向低谷。小学...
关键词：小学作文教学 习作教学 实验小学 科尔沁区 通辽市 记录本 纪实 语文教学 
生活化作文实验之游戏类作文初尝试
《语文学刊（基础教育版）》2013年第7期99-99,117,共2页刘伟波 
当前的作文教学中,学生无话可说,缺乏真情实感,很大程度上偏离了生活,这是个普遍存在的问题。要想使学生写出优美的作文表现生活之美,就必须密切联系生活。
关键词：作文 生活化 游戏 
小学“言语交际表达训练”作文实验
《小学语文教师》2012年第7期10-12,共3页于永正 
“语言交际表达训练”的缘起 我年轻的时候．只知道按教学大纲和教科书的要求去教学生作文，根本不去问“为什么要这样做、为什么要这样教”：做过、教过之后，也根本不去思考“这样教行吗”“还存在什么问题”。过了“不惑之年”．才...
关键词：表达训练 学生作文 言语交际 实验 小学 语言交际 教学大纲 教科书 
“激趣提质”之作文实验行动研究
《现代语文（中旬．教学研究）》2012年第2期127-129,共3页王继成 
多年以来，初中语文教学一直徘徊在困窘之中，“少、慢、费、差”是当今社会对语文教学的严重而又尖锐的批评，但事实又是如此，身为初中语文教师的我们想尽办法，尝试过各种做法，收效却不明显。究其原因是多方面的，撇开其他因素，通...
关键词：行动研究 初中语文教学 实验 作文 激趣 语文教师 横向对比 “兴趣” 
巧施妙计 教学合一——“情境·方法·习惯”作文实验的尝试与思考
《新作文（小学作文创新教学）》2010年第12期23-25,共3页黄德宝 
新的课程理念特别强调学习与生活的联系,注重学生思维、情感行动的整合。目前比较认可的方案是利用课堂创设生活情境,或小实验或小游戏,＂让他们用心去充分感受、体验生活，让他们有所知、所感、所思、所想进而产生表达、交流思想情感...
关键词：创设生活情境 小实验 教学合一 作文 思想情感 学习生活 课程理念 学生思维 
像陶行知那样生活着、实验着——我的“生活情景作文”实验
《中学文科（教研论坛）》2008年第12期24-24,共1页梁发春 
我经常和我的同事谈道：“教育者，应该像陶行知那样，努力带着教育幸福行走在教育的江边小径上。”我敬仰陶行知先生的精神、理论和实践，把他当作我永远的榜样。我常常把自己比喻成在陶行知生活教育理论旗帜下的一只默默无闻的蚂蚁。...
关键词：生活教育理论 教育实验 陶行知 情景作文 活着 作文指导 教育者 生活情景 
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