物理综合

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从“信息提取及加工”对中考物理综合题的考查要求谈复习教学的启示
《中学物理》2025年第4期56-58,共3页徐声雄 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“新课程背景下基于学业质量的中学物理复习课习题编选实践研究”(项目编号:2023YQJK715)。
当前以素养立意的中考试题注重情境创设,强化思维考查,因而对情境解读、信息提取及加工能力的考查备受关注.以近年来广东物理中考综合题为例谈信息提取及加工能力要求在中考中的体现及复习教学启示.
关键词：中考 信息提取 信息加工 科学思维 
多维教学策略在高中物理综合题教学中的应用
《数理天地（高中版）》2024年第24期69-70,共2页余晓辉 
本文围绕物理学的经典问题,探讨了如何通过分步引导、实验模拟、误差分析和启发式思维训练等教学策略,提升学生的物理综合能力.所采取的教学策略需要强化并提升学生的分析、推理和实验能力,教师应当采用启发式教学来培养学生的创新思维...
关键词：多维教学 高中物理 综合题 
渐省样例对物理综合问题解决的影响研究
《物理教学探讨》2024年第11期13-15,共3页谢承峰 赵淇儿 杨洁 
通过对比普通样例,探讨了渐省样例如何逐步减少解题步骤,引导学生主动建构知识,并提升问题解决能力。以初二学生为被试,采用密度和浮力综合问题为学习材料和测试材料,结果显示渐省样例组学生的测试成绩显著高于普通样例组。这表明渐省...
关键词：渐省样例 初中物理 物理综合问题 
初中物理问题情境教学的策略
《天津教育》2024年第27期98-100,共3页陈霄飞 
新时代下,创设问题情境是一种有效的教学方法。教师设计问题情境,实现以问促思、以境生情,促使学生全身心地投入物理学习。为此,教师要加强对物理教材的研读,结合物理学科的特点,了解提出问题—分析问题—讨论问题—解决问题的教学程序...
关键词：物理教材 物理学科 问题情境 物理综合 物理学习 教学程序 教材内容 有效的教学方法 
结构化视域下的物理综合复习教学策略研究
《物理通报》2024年第5期53-57,共5页张岳君 
以“结构化”理念为导向,从整体性和系统性的角度出发,突破物理综合复习的难点,在实践中提炼并尝试运用“以大概念统整构建核心知识体系”“以模型思维提炼结构化解决问题的思维流程”“以结构化综合复习提升学生物理学科素养水平”三...
关键词：结构化 综合复习 教学策略 
学习进阶视角下的主题化初中物理综合实践活动探索——以人教版“认识大气压”为例被引量：1
《中学物理》2024年第6期23-26,共4页梁莉红 彭柳 
江西省教学科学“十三五”规划2020年度课题“初中物理基于‘复演教学’培养学生物理科学素养的实践研究”(项目编号:20ZXZD006);江西省教学科学“十四五”规划2021年度课题“基于UbD高中物理电学部分单元设计与实践研究”(项目编号:21ZXYB023).
在核心素养培育理念下,围绕学习主题知识内容的发展脉络,进阶式规划设计物理综合实践活动项目,发掘项目情境素材包含的历史人文、科学发展、美学艺术等文化内涵,帮助学生了解物理概念和规律的整体结构,认识物理观念内在的逻辑关联,丰富...
关键词：学习进阶 主题化 物理综合 实践活动 
初中物理实验教学的实践与思考
《传奇故事》2023年第43期53-54,共2页达瓦扎西 
物理是一门以实验为基础的自然学科,对于提高物理教学质量,全面落实培养科学素养目标,具有其它教学内容和形式所不能替代的作用。因此,教师在进行物理教学时,一定要结合初中生的年龄特征和兴趣爱好,以激发实验探究兴趣为切入点,由浅入...
关键词：知识运用能力 初中物理实验教学 探究兴趣 教学内容和形式 物理综合 物理教学 教学策略 教学的有效性 
运用“逻辑-拆分-重构”方法提升物理复习效果——信息技术融合下的物理综合知识复习教学模式实践探究
《数理天地（高中版）》2023年第16期89-91,共3页徐旭 
2020年度南海区规划课题:《基于智能终端的物理深度课堂实践探究》,课题编号NH2020019。
将有代表性的例题改编成一道由理论概念抽象成的题目,并借助移动终端发送给学生,并进行初步点拨(逻辑).再按照每个物理量的导出,拆分成微结构单元,由学生在移动终端根据需要预习和学习查漏补缺视频(拆分).最后,将各结构单元整合,重现例...
关键词：高中物理 信息技术 学案教学 
核心素养视阈下构建初中物理高效课堂的意义与策略探究
《天津教育》2023年第10期150-151,共2页周旭光 
随着新课程改革的逐步推进,初中物理教学迎来了机遇与挑战,传统的应试教育思想被打破,学科核心素养的培育成了物理教育教学的终极目标。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任四个维度,强调了学生物理...
关键词：核心素养 应试教育思想 初中物理教学 物理学科 科学探究 物理综合 视阈下 应用型人才 
以学为本:高中物理作业的优化设计
《新校园》2023年第3期26-27,共2页朱大明 
在当前我国教学水平不断提升的背景下,高中物理教学工作也逐渐受到高度关注。在物理作业方面,简单的作业设计理念已经无法满足教学的实际要求,因此我们力求通过物理作业的优化设计,来提升学生作业完成的积极性及课堂学习的参与积极性,...
关键词：高中物理教学 以学为本 课堂学习 物理作业 物理综合 学科思维 不断提升 优化设计 
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