小学几何

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审意·培思·优评:小学几何概念教学的思考与探索——以“线的认识”为例
《小学教学参考》2024年第29期42-44,48,共4页孙衣云 张楚 
为了践行课程标准理念、落实“图形与几何”核心素养,教师需在教学过程中关注课时目标,并从单元整体、知识结构化维度定位教学目标,帮助学生形成数学的结构化高阶思维。文章针对“线的认识”一课,提出三个方面的小学数学几何概念深度教...
关键词：几何概念 高阶思维 优化评价 
小学几何与图形概念教学中存在的问题与对策研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0149-0152,共4页杨洁 
在小学数学课堂教学过程中,几何与图形概念教学还存在着不少的问题,使得教师在开展相关教学活动时面临着不小的压力。由于几何与图形概念内容相对抽象,教师在教学时如果不对教学方法和教学模式进行深度的研究,那么学生很可能失去对几何...
关键词：几何与图形 概念教学 存在问题 对策研究 
基于深度学习的小学几何图形教学
《教育观察》2024年第26期88-91,共4页叶润华 
小学生处于由形象思维向抽象思维过渡的关键时期,几何图形教学涉及较为抽象的概念和逻辑推理,对小学生而言具有一定的挑战性。为有效深化学生对几何图形的理解与掌握,教师应着重培养学生的批判性思维、高阶认知技能和知识迁移能力,这些...
关键词：深度学习 小学数学 几何图形教学 数学课堂教学 
“以不变应万变”——等积变形的解题策略
《小学教学设计》2024年第17期71-72,共2页纪美玲 吴文娟 
江苏省教育科学“十四五”规划苏教名家专项课题《核心问题导向的小学数学单元整体教学实践研究》(课题编号:SJMJ/2023/07)的阶段性成果之一。
计算几何图形的面积是小学几何教学中一块重要的内容,但在实际教学中经常会遇到求不规则图形或缺少条件的规则图形的面积的问题,这些求图形面积的问题常让学生束手无策。利用等积变形,以“不变应万变”,往往能巧妙解决看似毫无头绪的问...
关键词：等积变形 不规则图形 图形面积 解题策略 小学几何 实际教学 以不变应万变 几何图形 
折矩原理在小学几何题中的基础作用
《中小学数学（小学版）》2024年第4期23-27,共5页廖小静 唐佳兆 石勇国 
四川省首批一流专业“数学与应用数学专业建设点”(编号:YLZY201902)江市教育局高校基础教育研究专项课题“HPM视角下城乡初中数学德育的实践研究”研究成果。
商高折矩原理,是中国古代重要数学思想,来自于《周算经》,其中记载了商高的一段话:“故折矩,以为勾广三,股修四,径隅五。既方之,外半其一矩,环而共盘,得成三四五。两矩共长二十有五。”这句话的意思是:开始用矩作图,选择一个勾三,股四的...
关键词：勾股 商高 三四五 对角线 小学几何 正方形 共长 
数形贯通 相得益彰——小学几何直观教学例谈被引量：1
《小学教学研究》2024年第12期26-28,共3页朱妍橙 
2021年度南京市重点教研课题“数学表达:指向思维进阶的小学数学课堂变革研究”(编号:2021NJJK14—Z12)的阶段研究成果。
几何直观作为数学的核心素养之一,十分重要。学生在数学学习过程中,应形成几何直观意识和能力,并灵活运用几何直观分析和解决问题,提升数学素养,而这有赖于教师对学生几何直观能力的有效培养。文章基于小学数学特征与几何直观教学特点,...
关键词：小学数学 几何直观 数形结合 教学应用 
游戏中的小学几何与图形的研究
《新教育（海南）》2024年第8期83-85,共3页米娜 
在小学几何与图形教学中,存在着教学难度大、知识内容抽象、学生难以理解、教学过程中缺乏趣味性等问题,而几何与图形教学作为小学数学的教学重点,教师应当积极创新教学方法,引入游戏教学方法,从而解决上述问题,为学生提供生动、形象、...
关键词：小学 几何与图形 游戏教学 
植根数学思想 引导逻辑思维——小学几何图形问题模块化教学方法总结被引量：1
《小学教学参考》2023年第29期84-86,共3页沈佩佩 沈斌 
小学的几何图形问题是一个可以用一以贯之的逻辑基础封装的模块化教学内容。在平面图形和立体几何的教学过程中,教师可以逐步引导学生掌握周长、面积、体积公式以及图形和几何体的对称性、平移、旋转性质,从而帮助学生建立初步的数学逻...
关键词：几何图形问题 模块化教学 逻辑思维能力 
小学几何直观教学策略研究被引量：1
《基础教育论坛》2022年第36期79-80,共2页秦有花 
随着新课程改革的推进,小学数学教师既要进行必要的课本知识教学,还尝试让学生体会数学的魅力,提升学生的各项能力和数学核心素养。几何直观作为数学课程教学中的核心概念,能够助力发展学生数学核心素养。本文研究与分析几何直观功能提...
关键词：几何 直观功能 数学理解 教学策略 
数学教学中利用现代信息技术培养小学生空间观念
《天津教育》2022年第24期46-48,共3页郑亚芳 李纪飞 
随着科技的发展,在教育领域信息技术得到了普及与广泛应用,为小学数学教育提供了改革的机遇,激励教师改进教学方法、与时俱进地树立新的教学思想。现代信息技术在小学几何教学中的应用可培养学生的空间观念,为学生打好几何知识的学习基...
关键词：小学数学教育 现代信息技术 教学资源 几何知识 空间观念 教学中的应用 小学几何 数学教学中 
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