小学科学课程

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乡土研学的科学跨学科主题学习设计——以“智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合”为例
《实验教学与仪器》2024年第8期93-96,共4页林梅兰 
2023年度福建省教育科学规划课题“基于核心素养导向小学科学项目式学习的实践研究”,编号:FJJKZX23-716。
在跨学科视域下,以“智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合”为案例,探讨了乡土研学的科学跨学科主题学习设计路径:挖掘乡土资源,确定研学主题;围绕大概念,确定研学目标;基于真情境,确定主题任务;践行“双主体”,开展深度学习;关注素养...
关键词：小学科学课程 跨学科主题学习 乡土研学 智慧乡村 科技融合 
山东省举办小学科学技术装备应用培训活动
《实验教学与仪器》2019年第7期7-7,共1页王志成 
2019年4月17日,山东省教育技术装备服务中心与中国教育装备行业协会在济南联合主办山东省小学科学技术装备应用培训活动。本次活动采取专家讲座、研讨交流等形式进行。小学科学课程标准研制组负责人、苏教版科学教材主编、南京师范大学...
关键词：小学科学课程标准 教育技术装备 培训活动 山东省 应用 南京师范大学 教育硕士专业 首都师范大学 
对《义务教育小学科学课程标准》的研读与思考被引量：6
《实验教学与仪器》2018年第6期58-60,共3页张敏 
2017年1月，敦育部颁布了《义务教育小学科学课程标准》。新的小学科学课程标准与《全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准（实验稿）》进行比较，前者在课程性质的定位、课程时间的安排等方面更实，在课程内容的制定、课程理念的设...
关键词：小学科学 课程标准 研读 思考 
民族地区小学科学课程标准如何破解“落地难度”被引量：1
《实验教学与仪器》2017年第S2期143-144,共2页谭绍竹 
一套新的课程标准要在湘西少数民族地区落地实施,还是有较大难度的。师资队伍、办学条件等均对当前的教育质量产生了较多的负面作用。在实施小学科学课程标准中,应加强'全科小学科学教师'培养力度,加大小学科学实验室建设力度,制定科学...
关键词：民族地区 小学科学 课程标准 落地难度 
在土楼环境中开展科学实验的探究
《实验教学与仪器》2015年第11期54-55,共2页江剑锷 
《小学科学课程标准》（2011年版）指出：＂小学科学课程实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的.＂因此,在小学科学课上采用探究式科学教育,让学生通过亲自...
关键词：科学实验 《小学科学课程标准》 探究式科学教育 环境 土楼 学生科学素质 学生体验 科学探究 
例谈多媒体与小学科学实验教学的整合
《实验教学与仪器》2015年第7期117-118,128,共3页韩菲 魏佳佳 
小学科学课程标准提出,小学科学课程是一门以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程,其基本理念是＂学生是科学学习的主体,科学学习要始终以探究为核心＂。因此,科学课程的实验正在从验证型向探究型过渡,注重培养学生的动手操作能力及科学...
关键词：小学科学课程 实验教学 科学思维能力 科学学习 科学启蒙 实验设备 验证型 教学时间 操作能力 多媒体技术 
把握“三度” 引领探究
《实验教学与仪器》2015年第6期57-58,共2页刘文凑 
新修订的义务教育《小学科学课程标准》指出：＂科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。＂许多科学教师尽管接受了探究性教学的新理念,但在教学实践中对如何开展科学探究活动把握得还不够准确,甚至简单...
关键词：小学科学课程 科学学习 科学探究活动 探究性教学 课堂教学 学习动机 教学情境 探究欲望 经验背景 测量力 
“PBL”为科学探究助力
《实验教学与仪器》2015年第6期61-61,66,共2页张小强 
＂PBL＂,即以问题为导向的教学方法 （ProblemBased Learning,PBL）与传统的以知识为目标的教学方法有很大不同,＂PBL＂强调学生的主动性,强调在科学探究过程中,将学生置于任务中心,让学生亲历由提出问题、猜想、计划、观察、实验、搜...
关键词：科学探究过程 教学方法 搜集证据 小学科学课程 PBL 数据分析 摆锤 证伪 个人意义 验证方案 
“植物的根真能吸水吗”教学活动的改进
《实验教学与仪器》2015年第5期59-60,共2页杨芳 
“用教材教”而不是“教教材”是《小学科学课程标准》中一个很重要的理念。关于教材,《科学》教材主编之一路培琦老师有一段精辟的论述：“教材是什么,教材就是提供给老师进行教学的素材,是给你的一个思路。你遇到这个素材和思路,要想...
关键词：教学活动 吸水 植物 《科学》教材 《小学科学课程标准》 教学目标 活动内容 路培琦 
重新认识小学科学课程中的技术内涵被引量：1
《实验教学与仪器》2014年第11期57-58,共2页孙江波 
随着从事小学科学教学工作时日的增加,笔者归纳出一种现象：学生对科学课的热爱很大程度来自于这门学科确实＂好玩＂。他们可以经常鼓捣出一些精灵般的点子,折一架纸飞机,做一枚指南针,组装一台赛车,自制出多人接听的土电话,甚至还设计...
关键词：小学科学课程 教学工作 认识自然 技术内涵 现代汉语词典 通信方式 毫不含糊 技术发明 技术创新 骑车人 
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