理科课程

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美国高中理科课程设置顺序调整研究及启示被引量：1
《比较教育研究》2010年第8期81-85,共5页周仕东 郑长龙 李德才 
东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY20090201)成果
美国高中理科课程设置长时间一直延续生物-化学-物理(B-C-P)的顺序。为了提高全体公民的科学素养,目前正努力实现物理-化学-生物(P-C-B)的课程设置顺序的改变。这种基于科学素养提高的课程顺序调整,对我国新课程改革中理科课程实施具有...
关键词：美国 高中 科学素养 理科课程顺序 物理优先 
解读日本新订高中理科课程标准被引量：7
《比较教育研究》2010年第8期86-90,共5页刘继和 赵海涛 
日本政府大约每10年对中小学课程标准进行一次改订。2009年3月,日本文部科学省颁布了新订高中理科课程标准。全面、深入解读日本新订高中理科课程的改订动因与背景、改订基本方针与课程总目标、改善事项与科目构成以及科目性质、目标与...
关键词：日本 高中 理科课程标准 
当代西方跨学科理科课程理念与中国理科课程改革
《比较教育研究》2004年第1期95-96,共2页周仕东 
关键词：西方 跨学科理科课程 课程理念 中国 理科课程 科学素质 素质教育 课程改革 
英美两国理科课程改革的一些特点及其启示被引量：7
《比较教育研究》2000年第4期18-22,共5页胡奇志 
本文分析介绍了八十年代以来英美两国在理科课程改革方面的指导思想及相关目标与方法。
关键词：英国 美国 理科课程 课程发展 教育改革 
STS与理科课程改革被引量：13
《比较教育研究》1999年第2期34-36,共3页魏冰 
ＳＴＳ作为科学教育的一种模式，六、七十年代在一些发达国家便已出现，到八十年代ＳＴＳ获得世界各国科学教育工作者的广泛认同，并对传统的理科课程产生了影响与变革。本文介绍了ＳＴＳ运动产生的原因。
关键词：STS 科学教育 理科课程 
国外“科学素养”说与理科课程改革被引量：76
《比较教育研究》1997年第1期16-21,共6页钟启泉 
关键词：科学素养 综合理科课程 理科教学 中心课程 形成性评价 终结性评价 有关物质 课程编制 分科理科 科学与社会 
日本的社会和教育─—考试观念的更新与回归被引量：2
《比较教育研究》1995年第4期15-19,共5页贾非 
日本的社会和教育─—考试观念的更新与回归贾非教育与社会相互依托、相互制约、相互促进是日本社会发展的主要特征，因此，许多教育观念都可以从社会制度和社会观念中找到其互补性和互映性的轨迹。本文拟通过笔者对日本宫城县教育委员...
关键词：考试观念 理科课程 日本社会 私立高中 就业指导 文科课程 “中考” 普通高中 社会结构 产业化 
现代课程的演进及其变式被引量：2
《比较教育研究》1995年第4期25-30,共6页洪光磊 
现代课程的演进及其变式洪光磊钟启泉教授在《现代课程论》一书中阐述道：“正式课程的形成，大体是在十九世纪以后。在此之前，严格意义上的课程是不存在的。”①这里所谓“正式的课程”、“严格意义上的课程”，事实上也就是指“现代...
关键词：现代课程 理科课程 身心状态 学校教育 实用性课程 社会现代化 民族主义 学校课程 人的现代化 课程现代化 
美国将向中学理科教师发放证书
《比较教育研究》1987年第4期65-65,共1页张远荣 
美国近年新聘用的教师中,有一半人是不合格的,而全国大约三分之一的理科课程是由不合格的教师讲授。为此,美国全美理科教师协会正在制定一项证书方案,准备给中学理科教师发放证书,并规定了教师要获得证书所必须具备的基本资格。 美国全...
关键词：中学理科教师 生物教师 理科课程 教师协会 师范教育 行政官员 教师水平 不合格 化学教师 理科教学 
东欧诸国普通学校理科课程的革新
《比较教育研究》1987年第3期12-16,共5页韩骅 
改革和完善普通学校数学和自然科学系列学科的教学内容,是七十～八十年代东欧国家普通教育改革的一个重要侧面。六十年代中期,保加利亚,匈牙利、民主德国、波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚等国中小学数学和自然科学教材,普遍存在内容庞杂...
关键词：理科课程 教学内容 普通学校 保加利亚 教学大纲 民主德国 化学课 匈牙利 罗马尼亚 综合技术 
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