历史课

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历史空间观念素养的历史解读被引量：2
《中学历史教学参考》2018年第9期30-34,共5页赵海明 何成刚 
在教育部正式颁布《普通高中历史课程标准（2017年版）》后不久,陕西师范大学基础教育研究院、中学历史教学参考编辑部主办了＂探索新时代历史教育——核心素养与教学改革＂全国学术研讨会,可以说是非常及时的,对于深化历史学科核心素...
关键词：历史解读 素养 空间观念 历史教学改革 全国学术研讨会 历史课程标准 陕西师范大学 中学历史 
以历史解释为核心的教学设计——以“早期国家的产生与发展”为例被引量：5
《中学历史教学参考》2018年第6期16-22,共7页何成刚 赵剑峰 柯志强 
国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题——“中小学学科教学关键问题实践研究”(课题批准号BHA140087)研究成果
根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》，历史解释不再只是历史哲学的一个核心概念，而已经成为历史学科核心素养中的重要内容。课标指出，“所有历史叙述在本质上都是对历史的解释”。我们认为，历史解释素养应该成为其中最核心的...
关键词：历史解释 早期国家 教学设计 历史课程标准 历史学科 普通高中 历史哲学 历史叙述 
历史解释:内涵、任务及方法——基于研究文献的阅读梳理被引量：12
《中学历史教学参考》2017年第11期4-7,共4页张克州 何成刚 康琪 
国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题——“中小学学科教学关键问题实践研究”(课题批准号BHA140087)阶段研究成果
修订中的《普通高中历史课程标准》已明确提出,历史教学应培养学生的＂历史解释＂素养。那么,什么是历史解释？历史解释的任务是什么？如何进行历史解释？针对这些问题,笔者进行了文献检索与广泛的阅读,发现中外学者对这些问题的认识,...
关键词：历史解释 研究文献 《普通高中历史课程标准》 阅读 内涵 历史教学 文献检索 学生 
史料实证:“可为”与“不可为”被引量：7
《中学历史教学参考》2017年第9期35-38,共4页何成刚 张克州 沈为慧 
《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》指出：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。从这一表述来看，史料实证分为两个层次，第一个层次是对史料进行去伪存真的辨析，这是史料实证的基...
关键词：史料 实证 历史课程标准 征求意见稿 普通高中 
史学阅读与教学立意(上)——以“隋朝的灭亡”微课设计为例被引量：5
《中学历史教学参考》2015年第2期18-21,共4页何成刚 代宁华 沈为慧 
进行教学设计必先确定教学立意。就历史学科而言，学界关于教学立意的观点颇多，可谓见仁见智。通过认真研读初、高中历史课程标准，我们认为，教学立意是指通过历史学习，学生汲取的超出历史知识层面的历史智慧、经验、教训（如“专制...
关键词：教学设计 历史学科 立意 灭亡 隋朝 阅读 历史课程标准 学科核心能力 
关于高中历史课程标准修订的若干建议被引量：6
《基础教育课程》2013年第4期23-26,共4页朱汉国 何成刚 
近十年来，高中历史新课程实验工作取得了显著成绩。表现在：构建了高中历史课程的新体系；更加关注学生的学习兴趣和经验，加强了与现代社会和科技发展的联系；提升了历史教师的课程与史学素养；推动了教学方式方法的不断改进。同时实...
关键词：高中历史新课程 高中历史课程标准 课程标准修订 
二战史教学不应缺失国际审判
《中学历史教学参考》2013年第4期34-37,共4页王燕 何成刚 沈为慧 
研读初中、高中历史课程标准，初中历史与高中历史必修模块教科书，我们发现在相关内容中没有提及纽伦堡审判与东京审判，即纽伦堡审判被排斥在二战史教学之外，东京审判被排斥在抗战史教学之外。我们认为，这种做法是不合理的。
关键词：二战史 国际审判 教学 纽伦堡审判 历史课程标准 高中历史 初中历史 东京审判 
义务教育课程标准解读(下) 批判性与创造性地践行历史课标被引量：1
《北京教育（普教版）》2012年第11期51-52,共2页何成刚 
课程性质 2011年版初中历史课程标准更加突出了历史课程的＂四性＂,即＂思想性＂、＂基础性＂、＂人文性＂、＂综合性＂,在关于历史课程性质的认识上这确实是一个进步。需要说明的是,我们要善于从整体上把握历史课程的＂四性＂,善于结...
关键词：历史课程标准 义务教育课程标准 批判性 课标 解读 课程性质 教学实践 课程内容 
军民情谊：“长征”教学的新视角
《中学历史教学参考》2011年第8期21-24,共4页何成刚 沈为慧 
历史教科书和历史课堂教学中的长征史，重点展示的是红军与国民党军队“斗争”的主题。然而，由于遵义会议正确解决了中国共产党军事领导权及坚持何种军事战略问题，因此也属于这一主题范围。
关键词：历史课堂教学 “长征” 情谊 历史教科书 国民党军队 军事领导权 中国共产党 军事战略 
基于历史课程标准的材料解析题设计探索——以“卡廷事件”为例被引量：1
《基础教育课程》2010年第7期64-70,共7页何成刚 沈为慧 李杰 
本刊一直在关注如何依据课程标准科学地命制试题。为此，我们开设了“品题录”栏目，并坚持进行中考和高考试题的评析，希望通过聚焦国内外的试题，能够引导命题的方向，提升命题的质量。
关键词：历史课程标准 材料解析题 事件 设计 高考试题 准科学 国内外 命题 
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