历史老师

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让历史课在“图文并茂”中活起来——以部编人教版新教材七年级上册历史教学为例
《新课程（中学）》2018年第1期66-66,共1页吉光子 
自2016年部编人教版初中历史新教材投入使用已有一年多的时间,这对于我们初中一线历史教师无疑是一次巨大的观念冲击和教学挑战。去年,我任教初三年级,当时并没有机会对初一新教材进行很多研究,但是有幸参与了对初中历史青年教师使用新...
关键词：初中历史 人教版 青年教师 认识调查 历史图片 历史地图 历史学习 历史老师 选择题 当时 
浅谈新课程背景下初中历史作业的有效设计
《新课程（中学）》2016年第9期211-211,共1页史永军 
作业有预习作业、课堂作业、课后作业之分。学生的作业与教师的教学活动存在着密切的联系。可以说,作业既是教师教学活动的重要环节,又是学生学习的重要组成部分,是课堂教学的巩固强化和拓展延伸;作业与上课有着很强的逻辑联系,是学生...
关键词：教师反馈 教师教学活动 课堂教学 初中历史 历史老师 学习过程 新课程 个体差异 知识的巩固 逻辑联系 
错把咫尺当天涯
《新课程（中学）》2016年第9期238-238,共1页车光明 
教师的工作既需要用自己的心灵,又最关乎他人的心灵,写教育随笔是教师进行“心灵漫步”的一种极好方式和路径。教师写教育随笔,可以炼眼——锤炼发现问题的能力,可以炼笔——锤炼表达思想的能力,可以炼意——锤炼与提升自己的教育思想...
关键词：叙事性 教育思想 夹叙夹议 人生理想 人从 理性教育 盐溶 离苦海 教学知识 历史老师 
初中历史复习课教法尝试
《新课程（中学）》2016年第3期143-143,共1页夏远国 
历史老师都清楚,上好历史课不是一件容易的事。老套的内容和琐碎的知识点,使老师讲起来枯燥,学生听起来乏味。想讲好历史复习课,那更是难上加难。在初中历史教学实践中,我不断探索研究适合于学生的教学方法,特别是对历史复习课的讲解,...
关键词：复习课 初中历史 历史老师 教学方法 复习效果 解题思路 中外历史 文字表达能力 学习现状 复习巩固 
一个正在传播历史火种的人——历史教学感悟
《新课程（中学）》2015年第2期178-178,共1页邓妹 
近二十年的历史教学,我感受到,教学并非一件容易的事,其中有苦,有累,有心酸,有快乐,有幸福,但看到学生的进步、看到一张张高级中学的录取通知书像飞鸿般落到他们的手里的时候,心里充满了无限的满足和自豪。我愿做历史百花园中的园丁,把...
关键词：历史老师 教学感悟 自主学习 历史图片 蓦然回首 十年 家长要求 历史水平 知识竞赛 历史氛围 
数学课堂的魅力在哪里
《新课程（中学）》2014年第7期79-79,共1页张建设 
前不久参加了长沙市教育学院组织的为期一周的教育培训学习,各位专家都谈到了一个共同的话题:什么样的课是一堂好课?怎样上好一堂课?课堂教学的价值追求是什么?课堂教学的魅力在哪里?听后深受启发,我作为一名数学老师,一直在思考数学课...
关键词：历史老师 课堂教学 教育学院 堂课 证明与反驳 弗赖登塔尔 课堂气氛 生命之花 化学课 正六边形 
走近他、读懂他、改变他——初中历史教学中后进生转化问题
《新课程（中学）》2014年第3期128-128,共1页阚士亮 
情景1:星期一上午第四节9(2)班历史课,历史老师正在讲《鸦片战争》一课,学生李某和同学王某在下面说悄悄话,二人说得津津有味,完全忘记了正在上历史课情景2:星期二下午第五节9(1)班历史课,历史老师指导学生做课后习题,教室后排的学生张...
关键词：初中历史教学 历史老师 后进生转化 历史学习 课后习题 人说 班主任老师 期中考试 感情共鸣 山重水 
也许,一堂课能改变人的一生——记一节多媒体历史课
《新课程（中学）》2013年第12期58-58,共1页李由 张爱武 
我从教25年了,记得这年教师节的前一天,我下了第四节课,带着疲惫回到办公室,十分意外地发现在桌上有一封信——在当今这个一切都在发生着深刻变化的信息时代,"写信"俨然成了一个历史名称,饱含深情的书信几乎等同于文物,拿起一看,"文物"...
关键词：历史课 堂课 信息时代 一封信 历史老师 初一新生 课堂教学 第一课 课堂气氛 就这样 
浅谈初中乡土历史教学的作用与方法
《新课程（中学）》2008年第11X期5-5,共1页丁以波 
长期以来历史乡土课程资源的开发利用,在实践过程中,只被当作资料加以介绍,而并未当作历史课程的资源加以开发利用来支持历史课程的实施。本文就乡土历史在历史教学中的重要性和方法作一简要阐述。
关键词：历史课程 历史教科书 开发利用 历史学习 历史老师 历史教育 历史事件 情感态度 地方史 课本知识 
浅谈历史教学中的爱国主义教育
《新课程（中学）》2007年第8期33-33,共1页闫旭梅 
爱国主义教育是引导广大青少年学生树立正确世界观、人生观、价值观促进中华民族振兴的重要任务。我们中华民族有着五千年悠久的历史,勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同创造成了灿烂的中华文明,为整个人类文明做出了不可磨灭的贡献,
关键词：爱国主义教育 历史课堂教学 历史情境 历史教师 历史人物 历史老师 青少年学生 历史事件 乡土资源 
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