历史线索

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初中历史组合型选择题的解题方法
《中学政史地（初中适用）》2021年第7期117-119,共3页解丽 
一、题型概况初中历史组合型选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合的选择题。初中历史组合型选择题可以看作是历史多项选择题的变形。此类题考查的知识容量大,涉及范围广,能够考查学生对基础知识的再认再现能力,同时也可...
关键词：初中历史 知识容量 判断推理 历史线索 多项选择题 解题方法 再现能力 基础知识 
基于核心素养的历史线索选择与运用
《中学历史教学》2021年第2期40-42,共3页张维 
绍兴市柯桥区教育科学2020学年规划课题“基于历史核心素养的高中智慧课堂的教学实践研究”(课题编号KGH20007)的阶段性成果。
历史教学最忌讳将一堆孤立、静止、封闭且杂乱无章的历史材料灌输给学生。实际上,不同历史材料是以互相联系的、动态的、开放的形式存在着的。在诸多历史线索中优化组合,提炼出一条清晰明朗的教学主线,有助于教师理清教学思路,激发学生...
关键词：激发学生兴趣 核心素养 教学主线 历史线索 中外历史 知识框架 教学思路 选择与运用 
以溥仪为例浅谈人物线索的运用
《中学历史教学参考》2020年第18期46-48,共3页方栋 
一堂优秀的历史课需具备三个要素:灵魂、教法(学法)、故事。历史线索凸显了历史的内在关联,通过历史线索可以将一系列孤立的知识点加以整合串联,从而展示出历史的完整面貌[1],因此,一堂课具备了一条历史线索也就具备了一个灵魂。
关键词：历史课 历史线索 内在关联 知识点 一堂课 三个要素 
目录导读法在高中历史教学中的运用策略被引量：1
《文理导航》2018年第7期61-61,共1页赵晓恩 
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,项目批准号GS[2017]GHB1150
目录导读法是指老师通过引导学生阅读教材目录帮助学生在较短地时间内、较快地掌握历史线索、构建知识框架、完成完整识记和理解史实的一种教学方法。笔者通过三轮（9年）高中历史教学的探索与实践,形成了这一比较成熟而高效的教学模式...
关键词：高中历史教学 目录 识记 三本 知识框架 历史线索 教学方法 知识结构 必修教材 人教版 
从三大微观角度梳理历史线索
《中学政史地（教学指导）》2015年第7期67-68,共2页钱凯 
历史知识复杂繁多，要想在考试中获得高分，学生就要牢固掌握重要知识，而牢固掌握重要知识的关键就在于正确梳理历史线索。因此，教师要根据历史知识的特点，从微观角度梳理历史线索。
关键词：历史 梳理 微观 知识 
抽象是一种系统知识
《当代油画》2015年第5期8-9,共2页王春辰 
我们经常把抽象归结为直观视觉的结果,甚至我们也是在视觉的判断中来讨论抽象。这样,抽象就无疑首先是一种视觉为先并为主的艺术。但是,我们忽略了视觉是可以塑造的,是可以被改变的。如果我们在面对抽象的艺术时,不肯改变我们的视觉经验...
关键词：抽象表现 具象 需要分类 现代与后现代 跟风者 历史线索 象征含义 认识发生 色彩关系 极少主义 
对高考历史第二轮复习补缺查漏的若干思考
《福建教育（中学版）（B版）》2015年第1期69-70,共2页朱成武 
高考历史第二轮复习的任务除了在第一轮复习的基础上,把知识网络化、条理化,形成一条清晰的历史线索并提高学科能力外,还应注意补缺查漏。如何组织内容提高复习的有效性,是高三历史教师经常思考的问题。一、把教材当材料,从旧材料设置...
关键词：第二轮复习 高考历史 补缺 历史教师 第一轮复习 知识网络化 学科能力 历史线索 
提纲挈领,融会贯通
《求学（文科版）》2015年第1期49-49,共1页吕准能 
笔者关注了一轮复习末尾同学们集中反映的一些困惑，主要表现在：最纠结的是基础知识不扎实，难以记住时间要素，历史线索混乱，要点丢三落四；自己看书时出现高原现象，感觉模块和专题的头绪凌乱，很多东西还很生疏，支离破碎缺乏条理...
关键词：融会贯通 提纲 基础知识 主要表现 时间要素 历史线索 高原现象 性知识 
梳理历史线索提高学习效率
《文理导航》2014年第34期60-60,共1页仲菊芳 
历史，作为一门综合性和知识性极强的学科，要求教师在教学时不能孤立分散各历史知识点，而是应该抓住史实之间或者知识点间的内在联系，便于构建一个多维度、多层次的历史知识结构体系。这样一来，在贯通知识点的基础上又能实现知识整...
关键词：高中历史教学 知识整合 知识网络教学 
点线面历史教学模式的思考
《吉林教育（综合）》2014年第9S期82-82,共1页隋起平 
根深叶茂的大树才有旺盛的生命力,才会结出丰硕的甘果。历史教学的真谛就是要在学生的脑海中培植一棵硕大的历史树,得到花开果自成。这棵历史树是用一个个知识要点集结而成的,是一条条形似树枝的历史线索汇合而成的,根根树枝就是一条条...
关键词：历史线索 主干知识 甘果 树才 学习过程 意识培养 线面 历史人物 框架结构 历史思维 
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