联想思维

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数学思维及其培养被引量：1
《数学学习与研究》2018年第22期160-161,共2页吴桂星 
数学思维是分析与解决数学问题的重要思维品质,其内涵丰富且形式灵活.几种常见的数学思维培养途径为:提供联想训练,促进学生的联想思维;引导类化分析,启迪学生的类化思维;渗透数形方法,发展学生的数形思维;引导概括描述,培养学生的抽象...
关键词：数学思维 联想思维 类化思维 数形思维 抽象思维 
在教学中培养数学思维能力的几种途径被引量：3
《数学学习与研究》2016年第13期126-127,共2页欧阳群壮 
新课程改革把思维能力的培养放在非常重要的地位,数学是思维的体操,数学思维能力就是在数学思维活动中,直接影响着该活动效率,使活动得以顺利完成的个体稳定的心理特征,它是数学能力的核心因素,本文从教学实践中探讨培养数学思维能力的...
关键词：数学思维能力 数学思维活动 数学能力 联想思维 思维过程 活动效率 解题思路 新课程改革 变式 已知条件 
浅谈对学生联想思维能力的培养被引量：1
《数学学习与研究》2014年第7期80-80,共1页刘余猛 
联想思维是一种创新思维,培养学生联想思维能力是教师培养学生创新能力的着力点,数学解题教学是教师培养学生联想思维能力的重要途径之一.
关键词：联想思维能力 培养 解题教学 实践和思考 
谈数学教学中学生创新思维的培养被引量：1
《数学学习与研究》2013年第12期29-29,共1页杨汉勇 
培养学生的创新思维能力是历史赋予当代教师的重任.如何有意识地激发学生的创新意识,培养学生的创新思维是每位教师在教学中不断探索、追求的目标.
关键词：创新思维 发散思维 联想思维 
职中数学自主探究式教学模式实验研究被引量：1
《数学学习与研究》2013年第11期22-22,共1页郭英伏 
一年来,基于职业中专学生的特殊性,我们初步构建了"以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线"的数学自主探究式教学模式:"创设情境——自主探索——提出问题——交互研究——课堂小结."
关键词：探究式教学模式 课堂小结 九班 自主学习 联想思维 评议组 学习进程 十班 本项 学习过程 
例谈初中数学教学中联想思维的作用被引量：3
《数学学习与研究》2013年第8期7-7,共1页彭春花 
学生思维能力的培养是教学的核心,联想思维是解决问题的关键.联想思维就是根据已掌握的数学原理、思想、方法、途径去探索所面临问题的解决方法的活动过程,培养学生的联想思维是数学教学的重要任务,在教学中不断发展学生的联想思维,对...
关键词：初中数学教学 联想思维 去括号 位线 接近联想 解题能力 分类讨论思想 探索能力 相似三角形 中考命 
初高中数学的巧妙衔接
《数学学习与研究》2013年第3期14-14,共1页林军 
在新课标下,初中数学的难度要求有所降低.然而高中数学,因受高考的限制,难度系数并没有做太大调整.因此,解决初高中数学衔接的问题,就成为了促进高中数学有效教学的一个不可或缺的环节.一、初高中数学存在的差异1.内容方面初中数学,许...
关键词：高中数学教学 知识难度 学习方法 创造性思维 直观性 有效性教学 浅显化 联想思维 理解问题 学习效 
联想思维在初中数学教学中的运用
《数学学习与研究》2010年第24期76-76,共1页沈春忠 
联系思维是数学解题思维的一种,对初中数学教学起着积极的作用.充分利用联想思维,可以帮助学生把数学知识点联结起来,建构起自己的数学思维网络和知识框架,同时也能直接地帮助学生提高解题的速度.
关键词：联系思维 初中数学 教学方法 
浅淡初中学生数学联想思维的培养
《数学学习与研究》2009年第9期118-118,共1页卿胜隆 
爱因斯坦有句名言：“想像力比知识更重要，想像力是科学研究中的实在因素，是知识进化的源泉．”可见，想像力对于知识学习多么重要．数学学习中的想像力更多地表现为知识、方法之间的联想．所以，在数学学习活动巾应充分关注学生联想...
关键词：数学学习活动 联想思维 初中学生 培养 知识进化 想像力 爱因斯坦 科学研究 
充分利用网络,引导学生进行探究式学习
《数学学习与研究》2008年第11期100-100,共1页邹小平 
探究式学习是在50年代美国掀起的"教育现代化运动"中,由美国著名科学家芝加哥大学教授施瓦布倡导提出的,他认为学生学习的过程与科学家的研究过程在本质上是一致的,因此,学生应像"小科学家"一样去发现问题、解决问题,并在探究的过程中...
关键词：芝加哥大学 施瓦布 现代化运动 创造能力 几何画板 异面直线 联想思维 现代教育技术 课堂教学 原有 
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