略读课

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善用迁移,“教略学丰”,让略读课文起始课迈出坚实脚步——三年级上册《不懂就要问》教学设计与评析
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第12期31-34,共4页胡莹颖 詹世忠 
【教材分析】《不懂就要问》是统编教材三年级上册第一单元的一篇略读课文。单元以“学校生活”为主题,阅读要素是“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”。从文本内容看,课文讲述了少年孙中山在私塾读书时,因为不明白书里说的是什么意思...
关键词：略读课文 起始课 统编教材 时代色彩 教材分析 新鲜感 学习态度 私塾 
巧搭支架,助力思辨与表达——五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计与评析
《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第11期24-28,共5页朱旭艳(设计) 汤亚梅(评析) 
【教材分析】《“精彩极了”和“糟糕透了”》是统编教材五年级上册第六单元的一篇略读课文。本单元还编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》,分别描写了无私的母爱与深沉的父爱。而本文承接其后,略读提示为“联系生活实际,说说...
关键词：精读课文 略读课文 联系生活实际 五年级上册 统编教材 教材分析 爱的方式 教学设计与评析 
兴趣为先 素养为本 评价为要——五年级下册《猴王出世》教学设计与评析被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第5期30-32,61,共4页王耀亿 朱煜 
【教材分析】《猴王出世》是统编教材五年级下册“走进中国古典名著”主题单元的一篇略读课文,选自明代长篇小说《西游记》第一回。文章描述了石猴出世及成为猴王的经过,塑造了一个活泼可爱、敢作敢为的石猴形象。本单元的语文要素为“...
关键词：中国古典名著 略读课文 统编教材 五年级 教材分析 主题单元 《西游记》 
找准问题·明确定位·优化方法:略读课文教学策略探析被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第1期62-64,共3页叶枚举 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“‘双减’背景下主题阅读与智慧表达的实践研究”(立项批准号:Fjjgzx21-274)的阶段性研究成果。
很多教师在教学中忽视略读课文与精读课文的区别,存在“孤立教学,忽视教材编排意图;面面俱到,忽视独立阅读空间;模式固定,忽视阅读技巧提升”等问题。教师应正视略读课文的教学价值,从“关注单元,把握编者意图;合理取舍,激发阅读兴趣;...
关键词：统编教材 略读课文 教学策略 阅读技巧 
要素统领,学情为基,让学习真实发生——《有的人--纪念鲁迅有感》教学设计与点评
《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第11期24-28,共5页徐宏燕 田巧玲(点评) 
【教材分析】《有的人--纪念鲁迅有感》是统编教材六年级上册“走近鲁迅”主题单元的一篇略读课文。它是一首现代诗。诗人运用对比写法,不仅表达了对鲁迅的怀念,还批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者。诗歌巧妙运用了鲁迅《自...
关键词：统编教材 现代诗 略读课文 学情 教材分析 《自嘲》 教学设计 巧妙运用 
用好阅读策略 用活文本信息--《故宫博物院》教学设计及思考
《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第7期27-29,共3页吕娟 
【教材分析】《故宫博物院》是统编教材六年级上册阅读策略单元中的一篇略读课文。本单元围绕“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法”这一语文要素进行编排。学习本课前,学生通过前两篇单元精读课文《竹节人》《宇宙生命之谜》,已经习得...
关键词：精读课文 阅读目的 阅读策略 略读课文 统编教材 教材分析 教学设计 用活文本 
精准定标 以评促学——《小虾》教学设计及思考
《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第4期19-21,共3页王白娇 
【教材解读】《小虾》是统编教材三年级下册第四单元的一篇略读课文。该单元以“观察与发现”为主题,阅读要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。从文本内容看,《小虾》以第一人称叙述了“我”在养虾过程中的所见、所闻、所感,对小...
关键词：第一人称叙述 以评促学 文本语言 略读课文 统编教材 小虾 教材解读 关键语句 
以交流为核心:略读课文教学的转型被引量：2
《教学月刊（小学版）（语文）》2021年第9期54-57,共4页鲍国潮 
“统编教材单元设计系列研究”的成果。
统编教材中略读课文的编排较以往有了新的变化,以“默读课文”“想想”“说说”“和同学交流”四个关键短语勾勒出了教学实践模型。这一实践模型以交流为核心,分为“说说”“和同学交流”两种形式,而“默读课文”是交流的基础,“想想”...
关键词：略读课文教学 交流 语文要素 思维 
抓住关键词句,提升表达能力——四年级下册《三月桃花水》教学设计
《教学月刊（小学版）（语文）》2021年第4期30-32,共3页方潇楠 
【教材分析】《三月桃花水》是统编教材四年级下册第一单元的略读课文。课文语言优美,节奏感强,大量运用比喻、拟人等手法,充满生趣和诗情画意。本单元以“纯朴的乡村”为人文主题,语文要素为“抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感...
关键词：核心素养 关键词句 略读课文 景物描写 人文主题 统编教材 感性思维 教材分析 
想象,解密花之暗语——六年级上册《花之歌》教学设计及评析被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2020年第11期27-30,共4页胡芳方(设计) 周一贯(评析) 
【文本解读】《花之歌》是统编教材六年级上册第一单元的一篇略读课文。本单元的语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”和“习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些”,指向非常明确。
关键词：发挥想象 统编教材 略读课文 教学设计 文本解读 习作 六年级 上册 
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