难为

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中国式农村职业教育现代化的可为、难为与应为
《两岸终身教育》2025年第2期15-22,共8页赵娅岚 
云南省社科规划社会智库:推进边疆民族地区精神文明和物质文明协调发展研究(SHZK2023425)。
中国式农村职业教育现代化是新时期我国推进教育现代化的重要途径,更是赋能乡村振兴建设、实现中华民族伟大复兴的题中之义。从可为之处审视,中国式农村职业教育现代化能驱动职业教育高质量发展,夯实农民共同富裕根基,推动农村产业振兴...
关键词：中国式农村职业教育现代化 农村职业院校 乡村振兴 农业农村 
高校教师教育者身份转型的难为与可为
《教育发展研究》2025年第7期12-20,共9页曾艳 卢乃桂 
高校教师教育者基于教师教育的跨学科属性进行身份转型是高质量教师教育发展和改革的动力保障。本文借助身份发展理论,聚焦高校教师教育者身份转型的两大环节——身份危机和身份探索,分析高校教师教育者身份转型困难的症结所在,探讨转...
关键词：教师教育者 身份危机 身份发展 专业身份认同 教师教育改革 
从“难为”到“能为”:校园欺凌中班主任之困与可能突破
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期59-69,共11页孟维杰 范琳琳 
山东省社会科学规划专项项目“校园‘新街角青年’浮现逻辑与预警机制和转化路径构建研究”(23CSZJ44);山东省教育科学规划重点课题“行走在边缘:社会变迁中校园‘新街角青年’群体生成、评估与预警机制研究”(2023ZD062)。
校园欺凌已经成为全球性的校园问题。班主任作为我国学校教育的重要力量,应在应对校园欺凌中发挥关键作用。然而,随着教育环境的改变,班主任却在校园欺凌治理中日益陷入“难为”的困境,理论和实践之间的张力使班主任在应对校园欺凌时无...
关键词：校园欺凌 反欺凌共同体 班主任 惩戒权 主体责任 
高中思政课在学生创新人格培育中的应为、难为、可为
《教育界》2025年第10期146-148,共3页林兴文 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“普通高中创新拔尖后备人才成长规律与培养机制研究”(项目编号:2022JSQZ0118)的阶段性研究成果。
创新人格是个体在创造性行为中表现出的品质类型,是与创造性相关的非智力因素,也是个体进行创新的动力系统。高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,教师在教学中要扎根课程、立足课堂、整合项目、改进评价,寻求更优的教学路径和...
关键词：思政课 创新人格 创新动力 
人类命运共同体视域下职业教育高质量发展的应为、难为与何为
《职教发展研究》2025年第1期60-68,共9页杨慷慨 
重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“职教新高考制度设计与政策协同研究”(项目编号:22SKGH365);重庆市教委高等教育教学改革研究项目“‘数智化’背景下高校人文素养课程教学模式转型研究与实践探索”(项目编号:243222)。
共同体思想深刻影响着教育学学科语境与话语体系。人自身的质的规定使得人类能够通过改造客观世界与各种事物建立起联系,这种类本质的追求既能促进人的个性化发展,也能唤醒人性的自觉。职业教育的人格本位性、社会性、跨域治理性的特征...
关键词：人类命运共同体 职业教育 高质量发展 新质生产力 
算法推荐视域下大学生价值观引领的“难为”与“可为”
《教育进展》2025年第3期846-850,共5页陈胜敏 陈璞 
2024年度湖北省教育厅哲学社会科学专项任务项目(高校学生工作品牌),项目编号24Z132;2019年湖北省高校学生工作精品项目,项目编号2019XGJPG3009。
算法推荐基于计算机技术与统计学,将数据、算法、人机交互有机地结合起来,通过用户与资源进行个性化的关联。在网络算法分发构建的新拟态环境里,大学生价值观引领既面临诸多挑战,也孕育着新的机遇。本文深入剖析算法推荐背景下大学生价...
关键词：算法推荐 价值观引领 难为 可为 
“1+X”证书制度推进的“难为”审思与“能为”创建
《教育科学论坛》2025年第9期51-55,共5页周宪章 尹毅 徐敏 
重庆市教育科学“十四五”规划2023年度教学改革研究专项重点课题“职业学校现代信息技术专业(群)‘岗课赛证’融通教学改革实践”(K23ZG1090060)。
“1+X”证书制度对于完善国家职业教育制度体系、提高技术技能人才培养质量具有重要意义。自2019年启动试点以来,“1+X”证书制度改革在不断探索中稳步推进,但也面临诸多“难为”之处亟待破解。在分析“1+X”证书制度推进中存在的主要...
关键词：“1+X”证书制度 职业教育 理论基础 数字化应用 
数学意识培养策略浅谈
《山东教育》2025年第7期58-58,共1页陈琳 
数学意识在实践中体现为在面对各类问题时,能够自觉且熟练地运用数学思想方法进行分析与处理。在数学教学中,教师要努力创设合适的教学场域,充分挖掘教材中蕴藏的数学思想,引导学生通过观察、分析、概括去经历知识形成的过程,在解决问...
关键词：化繁为简 数学思想方法 化难为易 挖掘教材 数学意识 数学素养 教学场域 解决问题 
论空难中身亡机组成员之近亲属的精神损害赔偿——以某空难为例
《中国民航飞行学院学报》2025年第1期70-74,共5页耿绍杰 陶源 
北京师范大学法学院学术型研究生专项科研基金资助项目(2021LAW011)。
因一次性工亡补助金与死亡赔偿金具有同质性,均属于财产损害赔偿,身亡机组成员之近亲属无法从工伤保险机构处获得精神损害赔偿。第三人原因导致空难的情形下,双重赔偿请求权系兼得关系,身亡机组成员之近亲属可向第三人请求精神损害赔偿...
关键词：空难 机组成员 近亲属 工伤保险赔偿 精神损害赔偿 
以磨难为笔,书写生命赞歌
《第二课堂(初中版)》2025年第2期40-42,共3页欧阳宇 戴立英(指导) 
生命是潺潺小溪,冲破岩石的桎梏,一路流淌着朗朗颂歌。——题记。磨难,生命的试金石有人说,磨难是险峻高山上的荆棘,让人难以逾越,只能绕道而行;有人说,磨难是面目可憎的巨兽,能轻而易举扼住人们命运的咽喉。在很多人眼中,磨难是一种可...
关键词：磨难 岩石 巨兽 荆棘 朗朗颂歌 赞歌 险峻高山 生命 
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