教学态度

作品数:1141被引量:854H指数:11
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:许宏晨雷艳生张桂芬熊英江丰光更多>>
相关机构:北京师范大学苏州大学北京大学西北师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:国家社会科学基金江西省高等学校教学改革研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金浙江省教育科学规划课题更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
选择条件:
  • 期刊=考试周刊x
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
小学数学教学生活化的误区及对策被引量:4
《考试周刊》2018年第58期82-82,共1页范炳荣 
随着经济的腾飞时代的发展,教育事业同时也蒸蒸日上.数学的教学方法也在不断革新,近年来数学生活化的全新理念更是深入人心.不过凡事都有两面性,随着数学生活化的不断深入,由此引发的一些问题也逐渐显现.文章将具体列举几项小学数学教...
关键词:小学数学 教学误区 教学设计 教学态度 
特教学校班主任工作理念分析被引量:1
《考试周刊》2017年第41期17-17,共1页米珈妮 
班主任是我国教育体制中不可或缺的重要工作岗位,同时也是一个班级的灵魂,可以说学生所有学习阶段都离不开班主任的有效引导。由此便可看出班主任工作的重要性,尤其是对于特殊学校的学生来说,因为生理上的缺陷导致特殊教育学校的学生比...
关键词:特殊教育 特教学校 班主任 工作理念 教学态度 
一声“老师”,谈何容易——由一封学生来信引起的思索
《考试周刊》2016年第68期161-161,共1页王琳 
这一天,我刚在办公桌前坐下,就看到桌上静静地放着一封信。我拿起信来一看,署名李晓。李晓是我们班上的一个女同学,平时学习还可以,只是上课时约束不住自己,经常走神、犯点小错误。作为班主任,我曾经找过她几次,对她进行批评教育。她怎...
关键词:批评教育 一封信 这一天 教学态度 严师出高徒 霍姆林斯基 女同学 堂课 教学成绩 吾将上下而求索 
中医药院校高等数学教学简论被引量:1
《考试周刊》2016年第9期44-45,共2页吕佳萍 孙向荣 
国家自然科学基金10926104;南京中医药大学青年自然科学基金13XZR35资助项目
本文就中医药院校学生和学科的特点,讨论了在《高等数学》课程的教学过程中,作为外因的教师在教学态度、教学理念、教学内容、教学方法上需要进行调整。
关键词:中医药院校高等数学教学 教学态度 教学理念 教学内容 教学方法 
传播学理论在《植物化学保护学》教学中的应用被引量:1
《考试周刊》2015年第99期159-160,共2页董向丽 邢小霞 郭磊 李凌绪 
《植物化学保护学》是高等农业院校植物保护专业的三大专业课的核心课程,其教学水平直接影响植保专业学生的培养质量。教师的教学活动是一个信息传播的过程,作者将信息传播的三个阶段"认知"、"态度"和"行为"应用到《植物化学保护...
关键词:《植物化学保护学》 角色认知 教学态度 教学行为 
如何让学生乐于写作
《考试周刊》2014年第42期54-54,共1页薛婉瑜 
语文新课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,大部分学生认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉...
关键词:学生 写作 语文教师 教学思想 新课程标准 书面表达 自我表达 教学态度 
大学英语写作教学改革进程研究
《考试周刊》2014年第1期9-10,共2页郝燕 
大学英语写作教学实践和理论研究发展到今天.经历了很多次改革。国外各外语教学流派对写作教学的态度处在不断地变化之中,在不同的时期.国内普遍采用的各种写作教学法既具有很多优点,但又存在一些弊端。大学英语写作教学的现状要求...
关键词:英语写作教学 写作教学态度 写作教学模式 
语文教学中如何指导学生作文
《考试周刊》2012年第92期63-63,共1页刘军 
在教学中,我认识到大部分学生因作文太难写,没有灵感.找不到素材,。绞尽脑汁也不知道该写什么而对写作文逐渐失去信心,不乐于写作文。造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有直接的关系。那么,如何指导学生有效作文...
关键词:学生作文 语文教学 教学思想 教学态度 教学方法 教学经历 教师 
如何构建生物高效课堂
《考试周刊》2012年第49期154-155,共2页付明曦 
我省实施素质教育以来,生物教学时间缩短,课时减少,提高课堂效率成为教师及社会各界人士关注的焦点,怎样建立一个高效课堂呢?俗话说态度决定一切,其次是能力,再者就是有效的教学方法。本文从良好的教学态度、扎实的知识结构、有效的教...
关键词:生物高效课堂 教学态度 教学方法 
“活”出英语教学的实效
《考试周刊》2009年第50期138-138,共1页冯向东 
教育家Ryan于1960年所作的观察研究表明与课堂有效教学相关的主要因素有三个,即教师必须做到:满腔热情,平易近人,而不是无情冷淡,目中无人;严密组织,系统认真,而不是毫无准备,漫不经心;启发诱导,想象丰富,而不是单调无味,例行公事。直...
关键词:英语教学 “活” 有效教学 平易近人 启发诱导 六十年代 教学态度 学术水平 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部