教育教师

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生成式大模型赋能职业教育教师数字化教学资源开发能力研究
《教育思想理论研究》2025年第4期147-149,共3页谭志娇 张帆 
2025年黄冈科技职业学院智能经济学院院级教改课题(编号:ZNJJ20250301)。
随着职业教育的数字化转型,教师在开发数字化教学资源方面面临许多挑战。本文首先分析了职业教育教师在资源开发中的现状和需求,指出了教师在技术应用、教学设计及资源整合方面的不足,并探讨了数字化教学资源开发的关键能力和创新趋势...
关键词：职业教育 数字化教学资源 生成式大模型 
中小学人工智能教育教师培养路径和策略研究
《中国教师》2025年第4期6-10,共5页李葆萍 马婕 李晓倩 黄诘雅 
全国教育科学规划课题2022年国家一般课题“碎片化学习的深度学习机制和应用效果研究”(课题批准号:BCA220209)阶段性研究成果。
人工智能教育是人类进入智能时代后必然要学习和掌握的一门新学科,合格的师资成为各国发展人工智能教育的瓶颈。本研究分析了美国、英国、新加坡、韩国等国家人工智能教育师资培养的相关政策,发现推动已有计算机教育、STEM教育等师资向...
关键词：中小学人工智能教育 人工智能教师 师资规模化供给 人工智能教育国际比较 
唐山市基础教育教师信息技术应用能力现状调查
《唐山师范学院学报》2025年第2期136-139,共4页杨硕 赵乾 李丽山 李强 崔冬 赵海涛 闫铁莹 
唐山师范学院协同提质计划对接基础教育教学研究与改革课题(D2023XTTZ012)。
通过调查分析发现,唐山市基础教育教师的信息技术应用能力普遍存在不足,尤其是在教学设计和资源整合方面。在此基础上,提出针对性强、切实可行的提升策略,以期为基础教育领域教学改革提供借鉴。
关键词：基础教育 信息技术应用能力 教师培训 教学资源整合 
职业院校劳动教育教师应然素质构成要素及其培育研究——基于KSAO模型
《广西职业技术学院学报》2025年第2期18-24,共7页顾天悦 邓宏宝 
南通市教育科学“十四五”规划课题“新时代职业院校劳动教育目标定位与实施策略研究”(QN2024010)。
劳动教育在职业院校人才培养体系中占据着至关重要的地位。劳动教育教师作为劳动教育的具体实施者,其素质水平直接关系到劳动教育的质量。因此,构建职业院校劳动教育教师的应然素质体系,是满足高素质技术技能人才培养这一现实需求的必...
关键词：职业院校 劳动教育 教师素质 教师素质培育 KSAO模型 胜任特质理论 
信阳师范大学:“优师计划”构建高质量乡村教师培养体系
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期6-7,共2页李秀艳 
振兴乡村教育,教师队伍建设是关键。信阳师范大学积极响应国家号召,深入贯彻落实习近平总书记关于加强中西部欠发达地区教师定向培养重要指示精神和给北京师范大学“优师计划”师范生的回信精神,秉承“立德树人,人人成才,开放创新,活力...
关键词：乡村教育 立德树人 师范大学 基础教育教师 教师培养体系 开放创新 师范生 定向培养 
国际中文在线教育教师素质需求与标准构建研究
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第4期35-39,共5页陈虹羽 李东伟 
2023年河北省“三三三人才工程”项目“国际中文在线教育教师标准研究”(360103)。
2022年8月,世界汉语教学学会发布的《国际中文教师专业能力标准》,为国际中文教师的培养、专业发展、职业规划等提供了依据。线上教学与线下教学有着本质的不同,因此各自教师的标准也并非一致。基于此,针对国际中文在线教育的新特点,提...
关键词：国际中文在线教育 教师标准 教师素质 
人工智能背景下四川民族地区基础教育教师专业发展路径探新
《阿坝师范学院学报》2025年第1期109-114,共6页王小琴 旦真蹉 邹蓉 张雷 
四川省教育厅教育科研课题(SCJG22A106);阿坝师范学院民族教育研究所(AS-XJPT2024-14)项目资助;阿坝师范学院教学改革专项研究项目(201901019);阿坝师范学院新文科研究与改革实践项目(20210701006)。
人工智能技术在教育资源均衡化、教学过程智能化、文化传承创新化等方面具有显著潜力,对四川民族地区基础教育教师专业发展产生着积极影响。为破解因技术适配性不足、文化转化障碍、教师数字素养断层等对四川民族地区基础教育教师专业...
关键词：人工智能 四川民族地区 基础教育教师 专业发展 
融合教育视角下特殊教育教师专业化发展的现实困境与突破路径
《科教导刊》2025年第7期125-127,共3页胡荣庆 
特殊教育是衡量社会文明程度和进步程度的重要标志,是教育事业的重要组成部分,是建设高质量教育制度的重要内容。优质的教师队伍是特殊教育的发展前提,培养高质量的特殊教育教师是当下特殊教育发展的重中之重。因此,文章从教育视角出发...
关键词：融合教育 特殊教育 发展困境 政策支持 
形式主义感知对基础教育教师职业倦怠的影响研究
《师道(教研)》2025年第3期101-103,共3页毛展煜 
2024年国家社会科学基金重大项目“高质量教育体系的内涵、比较与建设路径研究”(项目编号:24&ZD177),主持人:柳海民。
构建优质均衡的高质量基础教育,高素质的教师队伍不可或缺。在现实中由于形式主义根深蒂固、教师工作压力加剧等诸多因素,基础教育教师的职业倦怠形势严峻、问题突出。研究以4039名基础教育教师为研究对象,探究了基础教育教师形式主义...
关键词：基础教育教师 形式主义感知 职业倦怠 
三维分析框架下我国职业教育教师培训政策的特征与优化--基于2000—2023年政策文本的分析
《职业教育》2025年第9期25-36,共12页张艳 
2024年泰安市哲学社会科学规划研究项目“儒家家庭德育思想融入大中小学思想政治教育一体化建设路径研究”(编号:2024skx231主持人:张艳)。
职业教育教师培训是一项系统长期的工程,关乎职业教育道德高质量发展进程。通过构建政策工具、政策目标和政策力度三维分析框架,运用NVivo14对83份国家层面职业教育教师培训政策文本进行分析。研究发现,职业教育教师培训政策体系不断演...
关键词：职业教育教师 培训政策 政策工具 政策目标 政策力度 
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