紧张感

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“双减”视域下小学数学小组合作学习探究
《新智慧》2023年第13期3-5,共3页张慧 
“双减”政策的出台,是为了给学生营造一个轻松、愉快的学习氛围,从而释放学习的紧张感,使学生能愉快地学习、成长。在小学数学教学中,小组合作学习是一种常见的学习方式,它可以增强学生对知识的吸收和领悟,同时也可以间接提高学生的小...
关键词：小组合作 小学数学 紧张感 改革与创新 课堂教学活动 愉快的学习 视域下 合作思维 
巧设情境,发展学生创新思维
《教育》2021年第29期57-57,共1页孟鑫 
情境教学是英语教学中的常用手法,它可以将学生的感性知识与生活经验直接联系起来,促使学生的思维更加灵活.所以,在高中英语教学中,教师应将情境教学与教材内容结合起来,为学生构造一个有趣的教学情境,并在情境中营造轻松真实且利于创...
关键词：生活情景 创设教学情境 有效互动 情境教学法 课堂内容 游戏场景 紧张感 发散思维 
空中课堂系列之教授篇
《中学生博览》2021年第13期35-35,共1页甜木兰 
五十出头,教统计学已近30年的Keren,—头乌发,若不是她经常有意无意地提起自己的年龄,恐怕没人看得出她的真实年龄。Keren有一条红色的披肩,出镜率超高,配上她乌黑的披肩发,整个人的气场很强。上Keren的课,是需要有点紧张感的,因为她从...
关键词：空中课堂 紧张感 有备而来 出镜率 统计学 
以虔诚的态度站立思政课堂
《思想政治课教学》2020年第10期93-94,共2页王有鹏 
作为一名资深思政课教师,在从教35年的时候,我曾经写下了这句话:“年龄越大,越有一种紧迫感;职称越高,越有一种责任感;荣誉越多,越有一种压力感;读书越久,越有一种无知感;教书越长,越有一种紧张感;研究越深,越有一种肤浅感。”这句话,...
关键词：思政课教师 思政课堂 敬畏感 紧张感 压力感 教书 职称 责任感 
舞动课堂--浅谈七年级英语课堂的趣味性活动
《中学生英语》2020年第32期143-143,共1页蒋娇烨 
引言借助趣味性活动开展高效课堂教学,是新时期背景下教学改革与发展的重要形式,指的就是教师灵活运用多样化的教学方法,为学生营造轻松愉悦的教学氛围,以及和谐的师生关系,无形之中降低课堂教学的紧张感,增加课堂教学的趣味性和活跃度...
关键词：趣味性活动 高效课堂教学 七年级学生 紧张感 轻松愉悦 教学改革与发展 无形之中 教学效果 
不要将网课上成“夹生饭”
《教育》2020年第14期3-3,共1页曲征 
新冠肺炎疫情来袭,学校延迟开学,在此背景之下,“空中课堂”就成为一种无奈选择。尽管上级要求不能逼迫每个老师开直播,但是从教学效果来看,开直播是最佳方式。第一次进入直播房间的时候确实有些紧张,生怕搞砸了,尤其是从网上看到不少...
关键词：空中课堂 直播方式 有效互动 QQ群 紧张感 面批 教学效果 夹生饭 
打造温情的小学英语课堂,给学生更棒的情感体验
《英语画刊（高级）》2020年第2期43-43,共1页吴海惠 
英语和语文其实都是语言学科,但因为学生对于第二语言的陌生,英语课堂总是比语文课堂少了很多情感体验,更多的是知识点的输入输出.要想让更多的学生能大胆自如得用英语表达,在英语课堂上也能得到好的情感体验,首先得打消他们的紧张感和...
关键词：语言学科 语文课堂 小学英语课堂 紧张感 情感体验 输入输出 第二语言 英语表达 
微课模式在数学课堂教学中的应用被引量：1
《小学科学》2019年第12期121-121,共1页李伟娟 
小学数学教学应当顺应新课改要求,基于传统教学模式不但改进,在小学数学课堂教学中应用微课模式能够更充分地发挥出微课资源丰富、形式多样的优点,消除学生对于数学知识学习紧张感,打造优质课堂环境。微课教学模式在近些年来被更加广泛...
关键词：优质课堂 微课资源 微课教学 紧张感 微课模式 数学知识 数学课堂 兴趣的激发 
该给孩子们一个什么样的语文课堂
《儿童大世界（教学研究）》2019年第7期177-177,共1页姚素芬 
课程改革是一个实验的过程,教师们一直都在探索.有的课课件精美,上得很热闹,但课后一想,学生收获很少.有的课,老师一直在追问学生为什么,乍一听,感觉教师深钻教材,但是,如果设身处地地站在学生的角度体会,你就会觉得这种追问会给人一种...
关键词：语文课堂 紧张感 老师 课件 课程改革 学生收获 深钻教材 设身处地 
阅读课堂:让智力受到挑战——以《天游峰的扫路人》为例
《语文知识》2017年第12期7-10,共4页王祥连 
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点资助课题"基于不同文体的小学阅读教学‘语用型’课堂构建研究"(课题编号:B-a/2013/02/065)的阶段性研究成果之一
现实中的阅读教学,有这样屡见不鲜的怪现象：很多课文,学生自己阅读时兴味盎然,但一经课堂教学,学生便觉得索然无味,课堂气氛非常沉闷。笔者反思：究其缘由,一个重要原因就是课堂缺乏智力紧张感与挑战性,没有让学生感受到“有难度”与...
关键词：天游峰 阅读课堂 兴味盎然 阅读教学 紧张感 课堂教学 不悱不发 不愤不启 文本对话 最近发展区 
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