多面性

作品数：703被引量：508H指数：9
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基于"冲突性史料"的批判性思维培养
《中学历史教学参考》2024年第12期68-70,共3页李心旭 
作为影响历史教学质量的决定性因素,批判性思维的重要性不言而喻。课程改革的不断推进提高了历史学科对培养学生批判性思维的重视,这有助于学生形成健全人格和正确价值观,同时也顺应了当今社会发展的必然趋势,具备强烈的现实意义。史料...
关键词：史料教学 冲突性 批判性思维 思维惯性 健全人格 多面性 课程改革 教学方式 
辩证说理,鼓舞兵心
《演讲与口才》2023年第15期38-39,共2页吴山 
同样的事情,不同思维的人得出的结论是不一样的。一件事情本身也具有多面性,不同思维的人看到的方面也不相同。所以,当一个人产生消极、悲观情绪时,要懂得辩证说理,引导其发现积极因素,从而振奋精神,提升士气。王鸣入伍一年多了。
关键词：悲观情绪 说理 多面性 思维 振奋精神 辩证 积极因素 
多维度看新闻采访与写作
《新闻前哨》2022年第18期35-36,共2页朱振雷 
看庐山,横看成岭侧成峰,远近高低,连绵起伏,如何看取决于诗人当时的心境,抒发内心的情感、意念及志向,为借景说理;看一个新闻事实也一样,站的位置不同,角度不同,高度不同,认识也就不同,写出的、报道出的新闻就有不同。因此,要学会筛选新...
关键词：新闻写作 多面性 采访 发散思维 
批判性思维在高中英语阅读中的渗透策略被引量：2
《中学生英语》2021年第10期6-6,共1页张丽红 
在我国以往的英语教学模式中,教师通常只是一味地培养学生的得分能力,而这让学生在学习过程中的收获只能是得分技巧,英语作为一门语言性的学科,其重点在于应用,同时英语有着更强的人文性和灵活多变性。而阅读作为现阶段人们获取信息的...
关键词：素质教育模式 高中英语阅读 渗透策略 得分能力 批判性思维 语言性 多面性 课程考查 
反其道而思之——逆向思维培养路径的探索与实践
《语文天地》2020年第31期67-68,共2页范俊丽 
甘肃省教育科学规划课题“高中议论文写作教学中培养学生辩证思维能力的行动研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB1948。
逆向思维是一种与人们惯常思维相反的思维方式,是认识事物本质的基本路径,也是学生思辨能力的基础,更是打开中学生思维空间的一把金钥匙。目前,高中生尤其是高一学生还是以形象思维为主,他们看问题基本上还是二元对立、非黑即白的思维模...
关键词：文章立意 事物本质 高一学生 作文立意 思辨能力 逆向思维 非黑即白 多面性 
数学思维品质的培养与逻辑推理素养的发展(续)被引量：8
《中学数学教学参考》2020年第25期10-14,共5页章建跃 
4.2数学思维的广阔性思维的广阔性是指思路宽广,善于多方探索与求证,不但能研究问题本身,而且能联系相关的其他问题。事物总是具有层次性和多面性的,因此在研究事物、解决问题的过程中,需要有立体思维,也就是要多角度、多层次地思考。...
关键词：广阔性 思维的深刻性 立体思维 多面性 逻辑推理 丰富的知识 深入观察 层次性 
你这该死的“逻辑”
《当代工人》2020年第1期14-15,共2页本刊编辑部 
我们还常常陷入典型的二元思维、好坏人思维、非黑即白思维。在对待历史问题上,很多国人愿意把历史人物分成明显的好与坏两类,将好的神圣化,如孔子、孟子、唐太宗、诸葛亮等,似乎他们是没有缺点的完人;将坏的妖魔化,如一些奸臣、暴君等...
关键词：二元思维 神圣化 非黑即白 妖魔化 多面性 唐太宗 诸葛亮 
初中数学发散性思维能力培养策略
《新课程导学（中旬刊）》2018年第3期80-80,共1页孔雪明 
发散性思维是指在研究一个问题时,从同一个起点出发,有着不同方向的思维模式去思考问题,不受某一因素的制约,从而运用多种解题思路去分析问题、解决问题,具有联系性、多面性等特征,它以一种扩散式的状态存在于人们脑中,在这种状态下,人...
关键词：发散性思维能力 培养策略 初中数学 思维模式 解题思路 思考角度 多面性 状态 
把握动态生成 助推高效数学课堂被引量：1
《辽宁教育》2016年第2期69-70,共2页高友润 
课堂教学中的动态生成在新课程改革浪潮中犹如源头活水,锻炼了教师,滋润了学生,让课堂充满了生机。叶澜教授指出：＂教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性,就能...
关键词：课堂教学 新课程改革 多面性 叶澜 资源意识 空间观念 研究研究 思维能力 棱长 堂课 
给思维翻个面
《北方人》2012年第5期9-9,共1页许靖然 
美术课上,老师拿出一张白纸贴到黑板上,然后让学生选各种颜色的彩笔,将各自的名字写在纸上。同学们很纳闷,不知老师是何用意,他们逐一在纸上签名。
关键词：美术课 另一面 多面性 
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