课堂表现

作品数：1141被引量：688H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：袁凤识沈建民付曼肖德法贾宪章更多>>
相关机构：北京师范大学烟台师范学院华东师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题吉林省教育厅基金河北省社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=数学学习与研究x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于微信评价小学生数学课堂表现的研究
《数学学习与研究》2020年第2期67-67,共1页李蓝梅 
传统的小学生数学课堂表现评价方法,在一定的历史时期内发挥了应有的作用.但是随着科学技术的发展,特别是微信出现之后,借助微信评价系统可以对小学生的数学课堂表现进行更准确、动态化的评价.一方面,给教师提供了教法创新的数据依据;...
关键词：信息技术 微信平台 评价 小学生 数学课堂表现 
请耐心倾听,花儿即将绽放
《数学学习与研究》2017年第18期160-160,共1页郎累累 孟雪 林静 
苏霍姆林斯基说过：＂教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界.＂所以说倾听是师生相互尊重的良好体现,有助于课堂效率的提高;同时也促进了师生之间的关系.因此,我们平时应该积极去听,主动与学生交谈,从中...
关键词：教育艺术 霍姆林斯基 课堂内外 课堂教学 告诉我 课堂表现 直角边 你我 小学低年级 手高 
我的数学听我的——试论学生个性在高中数学学习中的彰显被引量：1
《数学学习与研究》2016年第13期66-66,共1页姚冠冕 
每一个单独的个体都存在着差异,每一名学生都会在课堂上表现出属于自己的独有特性,同时,课堂教学是师生双方共同参与的过程,学生是双边活动的主体,学生在课堂学习中需要彰显个性.在高中数学教学中,教师要体察到学生的这种需求,以数学知...
关键词：学习过程 高中数学教学 独有特性 课堂教学 自主能力 投资方案 课堂评价 解决过程 课堂表现 公共点 
浅谈中小学生数学核心素养的培养被引量：2
《数学学习与研究》2016年第14期142-142,共1页李广德 
数学核心素养,是指把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,即能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力.随着我国素质教育的不断发展,提高中小学生数学核心素养成了民族素质这...
关键词：清晰准确 传统文化教育 多元评价 函数思想 诚信观 变式 小学数学教材 课堂表现 过程性评价 授人以鱼 
浅谈小学数学学业水平测试卷的编制
《数学学习与研究》2016年第8期115-115,共1页邵腾明 
小学数学是义务教育阶段的一门主要基础学科,其教学质量的高低是衡量整个基础教育质量的一个重要维度.评价数学教育质量的优劣,可以通过纸笔测试、课堂表现评价、学生自我评价、他人评价等形式进行实施.这当中,书面测试是考查学生课程...
关键词：水平测试 纸笔测试 基础教育质量 他人评价 学生自我评价 课堂表现 重要维度 教学质量 目标达成 评价教育 
农村高中数学学困生的成因及对策研究——以《立体几何》的教学为例
《数学学习与研究》2015年第21期159-159,共1页童建福 
在教育学上指出,学困生主要指的是一些学习目标不明确、学习没有动力,学习容易丧失信息,以及课堂参与率不高,对数学内容没兴趣,数学学习能力比较弱的学生.在高中数学学习中,由于学科本身难度较大,因此学困生就是大量存在的,尤其对于农...
关键词：学习态度 课堂参与 生主 教学讨论 课堂表现 逻辑定理 教学重点 讨论过程 全对称 转化数 
整合多媒体技术,让小学数学教学更加高效被引量：1
《数学学习与研究》2015年第20期78-78,共1页施玲玲 
新课改下的小学数学教学更加注重与时俱进.多媒体技术跟上时代的脚步,广泛的运用于课堂教学中.新课程改革要求我们改进教学模式,而多媒体信息教学作为新型的教学形式被广泛运用.原因在于其能够带给学生形象生动的直观感受,能够展现丰富...
关键词：多媒体技术 数学教学 课堂教学 教学情境 课堂表现 信息教学 学习态度 轴对称图形 小学数学课 直观感受 
小学数学微视频资源的应用被引量：1
《数学学习与研究》2015年第18期105-105,共1页叶娜 
近两年来,在数字化学习的领域出现了＂微视频＂学习方式,给传统的课堂教学带来了新的活力,为大家熟知的有可汗学院、有翻转课堂之称的美国林地公园高中,目前国内也有少数区域开始初步尝试开展该项目的研究,标志人物有上海师范学院的黎...
关键词：课堂教学 自主学习 数字化学习 视频资源 学习方式 小学数学教材 书写方法 时空限制 课型 课堂表现 
浅谈初中数学教学中的“精讲”与“点拨”被引量：1
《数学学习与研究》2015年第14期38-38,共1页陈杰 
在初中教学过程中发现,很多学生课堂表现非常好,他们上课时认真听课,认真做笔记,紧跟老师的步伐,但是,他们在做习题的时候又会出现各种困难,造成这种现象的原因在于学生并没有在课堂上真正地思考,他们只是跟着老师讲课的步骤而被动地学...
关键词：初中数学教学 初中教学 课堂表现 学习小组 教学过程 全等三角形 代入消元法 解题能力 解题思路 教学内容 
“自主、合作、探究”教学模式下数学解题规范性的培养
《数学学习与研究》2014年第11期23-23,共1页林胜飞 
解题不规范是造成学生高考失分的一个重要原因.本文分析了学生解题不规范的原因,以及在日常教学中如何培养学生解题的规范性.
关键词：数学解题 高考数学 数学语言 数学题 解题步骤 课堂表现 失分 数学符号 学习态度 解题过程 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部