课堂纪实

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不可预约的精彩——《小石潭记》“生成课堂”纪实
《教师博览（中旬刊）》2022年第11期36-38,共3页周元斌 
好一节酣畅淋漓的“生成课堂”!好一场智慧碰撞、情感跌宕、青春洋溢的语文盛宴!没有课前教学预案的严格束缚,也没有课中老师的刻意安排,一切都是师生间自然的生成,但一切又是那么和谐、那么热烈。在师生间频繁的对话与互动中,一堂简约...
关键词：生成课堂 老师 刻意安排 《小石潭记》 师生间 智慧碰撞 课前教学 语文课 
“正弦定理”教学设计与课堂纪实被引量：1
《中学数学研究》2021年第7期19-21,共3页黄桂君 陆永宏 桂楚 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中数学综合与实践学生活动有效性的实践探索”(D/2020/02/359)在高中数学实践中的研究成果.
本文是笔者在特级教师牵手乡村(高邮市三垛中学)教育活动中送培送教的一节公开课教学设计与课堂真实情况的回顾记录,有意将课前准备(备课)的与课堂中真实发生的做一次比较,并穿插谈点感受以及正余弦定理哪一个先安排讲授“好”的体会.
关键词：正弦定理 特级教师 教学设计 课前准备 送教 正余弦定理 高邮市 公开课教学 
“为承诺,勾勾手”课堂纪实
《黑龙江教育（教育与教学）》2020年第7期78-80,共3页高亮 
一场别开生面的主题班会,是班主任教师育人风格的展示。组织好一场主题班会是对班主任基本功的一种考查,也是对班主任教师综合素质的一种考验。为配合今年的全省中小学班主任专业能力大赛,本期班主任新三十六计栏目,以第七届全国班会大...
关键词：主题班会 中小学班主任 教师综合素质 三十六计 课例 注意的方面 教师育人 班主任基本功 
教师巧用问题串 促进课堂深度学习——“认识图形”课堂纪实与评析
《黑龙江教育（教育与教学）》2020年第4期60-63,共4页于宏 康晓蓉 
教学内容:北师大版小学数学一年级下册第四单元第一课时《认识图形》。教材分析:认识图形是学习平面图形的起始课,是图形与几何领域中的重要内容,是学生进一步学习其他平面图形,乃至运用图形描述问题、借助图形直观进行思考的重要基础...
关键词：小学数学 起始课 平面图形 图形与几何 问题串 认识图形 第一课时 图形描述 
科学展示分享课《太阳与生活》课堂纪实与评析
《科普童话（新课堂）》2019年第4期31-31,共1页戴婷 
教学内容:青岛版小学科学二年级上册第二单元第六课《太阳与生活》。课程标准:依照《小学科学课程标准》第三部分课程内容第三领域地球与宇宙科学领域13.4学习内容中,低年级段的学习目标:'知道太阳能够发光发热,描述太阳对动植物和人类...
关键词：教学重难点 生长素 七色光 
全民阅读·书香雨花——重庆市雨花小学传统文化进校园、经典诵读进课堂纪实
《重庆与世界》2018年第24期25-27,共3页张光琼 
2014年5月4日,习近平在北京大学师生座谈会上讲到:“中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式,今天,我们提倡和弘扬社会主义核心...
关键词：中华优秀传统文化 全民阅读 课堂纪实 经典诵读 社会主义核心价值观 中国优秀传统文化 校园 小学 
给予孩子思考的热情——《夜莺的歌声》课堂纪实
《新课程（小学）》2018年第11期81-81,共1页龚雪霜 
《夜莺的歌声》第三课时,孩子们思考的热情熊熊燃烧起来,上节课我们初步讨论了小夜莺是如何跟敌人巧妙周旋的。孩子们在合作朗读、听读、默读的基础上已经有了一定的思考,有两个小组的孩子在汇报中提出来:获得德国兵的信任,小夜莺机智...
关键词：《夜莺的歌声》 课堂纪实 热情 子思 孩子 课时 朗读 默读 
课堂纪实:开掘小学语文教学深度的实践研究被引量：4
《江苏教育》2018年第65期17-20,共4页程善峰 
课堂纪实是一项扎实的言语实践活动,是"倾听认知—书间批注—整合迁移"的完整建构,是或"散点素描"或"片段随笔"或"点滴聚焦"的课堂再现,"聚沙成塔,集腋成裘"训练学生的言语系统,从而走向火热的现实生活和大胆的想象世界。
关键词：课堂纪实 认知与策略 言语实践活动 
在追寻与失落之间(下)——“李商隐‘无题’诗”课堂纪实与评析
《黑龙江教育（中学版）》2018年第7期4-7,共4页董一菲(执教者) 张艳(评析者) 张金波(评析者) 马于玲(评析者) 张显辉(评析者) 
师：（出示背景资料：九岁丧父、牛李党争、夕阳晚唐、漂泊无依）李商隐九岁丧父，这意味着什么？意味着他必须用弱小的双肩担起振兴家族的重任。后来李商隐还陷人“牛李党争”，牛党认为他是李党的，李党认为他是牛党的，不管牛李谁上...
关键词：李商隐 课堂纪实 牛李党争 无题 失落 背景资料 诗 意味 
创意课堂大写意——临朐县寺头镇寺头小学数学反思能力培养创意课堂纪实
《山东教育（小学刊）》2018年第6期36-39,共4页史会清 孙福龙 李宗花 
反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认知的过程，当代建构主义学说认为：学习要在活动中进行建构，要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象。显然，学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样，是别人无法代替的...
关键词：数学反思 课堂纪实 能力培养 临朐县 大写意 创意 小学 数学思维活动 
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