新手教师

作品数：956被引量：1210H指数：14
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郑长龙王红艳罗晓杰盖立春李艳灵更多>>
相关机构：华东师范大学浙江师范大学华中师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金山西省软科学研究计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中小学教师培训x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
数学新手教师MPCK的发展从“学会提问”开始被引量：1
《中小学教师培训》2023年第4期17-19,共3页吕增锋 
宁波市甬城教育名家领军工程第二轮专项课题“大概念视野下高中数学新手教师MPCK发展的研究”(课题编号:YGHZX-MJ10)。
“提问”是数学教学内容知识(MPCK)的重要组成部分,而数学新手教师普遍缺乏这方面的技能。通过情境模拟、角色扮演、跟踪听课、问题设计训练、同伴互相竞争等多种方式与途径来帮助数学新手教师树立提问意识,掌握提问技能。数学新手教师...
关键词：MPCK 新手教师 提问 高中数学 
新手教师专业成长的自觉与引领——基于8位职初数学教师的访谈研析被引量：2
《中小学教师培训》2022年第3期9-14,共6页段志贵 张雯 胡梦迪 
全国教育科学规划国家一般课题“身份认同视阈下的乡村教师专业成长研究”(项目编号:BHA170152);江苏高校哲学社会科学重点课题“《乡村教师支持计划(2015—2020)》下的乡村教师身份认同与专业成长研究”(项目编号:2017ZDIXM151)。
基于相关文献的研究建构以自主和他主两个维度、9个领域为支撑的新手数学教师专业发展的分析框架,选取8位新手中学数学教师为个案,分析他们专业发展的现状。研究发现学历、性别对新手数学教师专业发展影响不大。从自主的视角看,新手数...
关键词：新手教师 中学数学教师 教师专业发展 教师专业成长 自主成长 他主助力 
新手教师与骨干教师课堂教学差异的案例分析被引量：1
《中小学教师培训》2021年第12期1-5,共5页何光峰 曾志红 
北京教育科学“十三五”规划重点课题“基于录像课分析的教学问题诊断研究”(课题批准号:CADA16035)。
通过对同一所学校一名骨干教师和一名新手教师同一节课的比较分析,发现新手教师与骨干教师在以下几个方面存在差距:课堂教学导入过分关注引发学生兴趣,忽略对新教学内容的认知准备;教学内容缺乏结构性和层次性,且仅关注对文本的表层理解...
关键词：新手教师 骨干教师 课堂教学 差异 
新手教师与专家教师提问与理答行为差异的实证研究——基于12节初中语文阅读课的视频分析被引量：2
《中小学教师培训》2020年第5期37-42,共6页何光峰 曾志红 
2016年度北京教育科学“十三五”规划重点课题“基于录像课分析的教学问题诊断研究”(课题批准号:CA-DA16035)。
提问与理答是课堂中师生互动的主要形式,是课堂教学的常用方法。根据自编工具,通过视频分析等方法,分别对两位专家教师和两位新手教师的同一节阅读课的提问与理答行为进行比较研究。结果表明,新手教师课堂提问的频次、问题的类型、问题...
关键词：新手教师 提问 理答 专家教师 课堂教学诊断 视频分析 
新手教师和专家型教师代数新授课教学语言比较研究被引量：2
《中小学教师培训》2020年第4期14-16,共3页叶立军 王思凯 
教学语言直接影响数学课堂教学效果。从语用学角度比较新手教师和专家型教师代数新授课教学语言,得到结论:两位教师都重视使用教学语言,语言时间占比均超过50%;新手教师频繁使用肯定式语言,次数是专家型教师的两倍;新手教师探索新知环...
关键词：教学语言 新授课 语用学 比较研究 新手教师 专家型教师 
基于学习共同体的新手教师情绪劳动管理策略——以贵州省Z县11位教师的访谈调查为例被引量：3
《中小学教师培训》2020年第3期11-15,共5页李玲玉 刘春 
教育部2016年度人文社会科学规划基金项目“中小学语文卓越教师培养机制研究:构建‘U-S’合作互惠双赢的深度学习共同体”(项目编号:16YJA880024);辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“中小学语文课堂学生核心素养培育的落实研究”(课题编号:JG18CB375)。
教师作为高情绪劳动者,其情绪劳动影响着教育教学活动的方方面面,关乎每一个学生的成长发展。采用实证探究的方式,基于对11位新手教师访谈实录的分析,探寻新手教师在教学实践中进行情绪劳动的方式及情绪失调原因。研究发现,将新手教师...
关键词：新手教师 情绪劳动 教师访谈 学习共同体 管理策略 情绪管理 
从意义创生视角研读数学教科书:何为、为何与可为——与新手数学教师的对话被引量：4
《中小学教师培训》2019年第8期29-33,共5页汪飞飞 
从意义创生视角研读数学教材更加关注教材的教学性与意义性,根本指向在于把握教材的人文性与科学性的统一,是将自身、编者、学生等视域融合的意义理解过程,具有多样性、限定性、生本性等特征。不管是应然层面新手教师研读教材的视角转...
关键词：意义创生 研读教材 新手教师 初中数学 
专家、新手教师作业批语比较的现状调查被引量：2
《中小学教师培训》2008年第7期17-19,共3页黄如英 
上海普陀区十一五规划课题“专家新手英语教师教学微技能比较研究”阶段性成果之一,课题编号PTKY0730
一、问题的提出 情感目标（情感态度价值观）与“知识能力目标”、“过程与方法目标”是新课改的三大教学目标。上海师大卢家楣教授于21301年的调查发现，多数一线教师对于如何落实情感目标不知所措。教师批改学生书面作业时写下的评...
关键词：新手教师 作业批语 情感态度价值观 专家 现状 情感目标 情绪体验 能力目标 
“师徒制”:新手教师专业成长的必经之路被引量：33
《中小学教师培训》2006年第3期13-14,共2页杨显彪 
“师徒制”的培训方式对于新手教师的专业成长意义十分重大，但要使这一培训方式有效发挥作用，必须遵循相关实施要略。在新的时代背景下，我们要实现“师徒制”由传统的“一对一”向“多对一”和“多对多”的内涵超越，要实现传统师徒...
关键词：师徒制 新手教师 专业成长 
课堂教学中新手和专家教师注意选择性特点的比较研究被引量：4
《中小学教师培训》2001年第9期8-10,共3页胡志坚 
本文采用专家与新手的比较研究方法,对课堂教学中新手和专家教师注意选择性特点进行了比较研究。结果表明:新手教师在注意选择性及各维度上与专家教师之间存在显著差异,专家教师明显优于新手教师。我们认为,教师课堂教学中注意选择性能...
关键词：新手教师 专家教师 课堂教学 注意选择性能力 师资培训 能力培养 比较研究 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部