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幼小衔接视野下的“生本”小学趣味拼音教学探索
《教师》2024年第23期F0002-F0002,共1页陈婷婷 杭海 
2023年淮南市教育科学研究项目市级课题“幼小衔接视野下幼儿学习习惯培养的实践研究”(JK2023025)的研究成果。
拼音教学是小学语文的关键教学内容,教师应充分考虑学生年龄特征,结合幼儿园教育教学特点,实现良好的幼小衔接。以淮南市潘集区第一小学为例,教师在一年级拼音教学中,推进幼小衔接,开展了“生本”趣味拼音教学的探索。一、将“孩童性”...
关键词：幼小衔接 拼音教学 活动式教学 小学语文 生本 低年级语文 汉语拼音 潘集区 
基于核心素养的高中地理活动式教学策略探究被引量：1
《教师》2024年第15期72-74,共3页杨晓娟 
为了促进高中地理课程教学改革、创新地理教学的模式,文章将重点寻找活动式教学与高中地理教学的融合点,从维护学生的主体地位、优化地理课程的结构、促进学生的综合发展三个方面,总结活动式教学在高中地理教学中的重要意义,并结合湘教...
关键词：核心素养 高中地理 活动式教学 
浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养被引量：1
《教师》2015年第34期29-29,共1页吴木荣 
教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座桥梁,努力创造轻松和谐的学习环境,从而使学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲望。正如我国古代教育家孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”也是强调兴趣在教学中不可或缺的作用。...
关键词：学语文 导课 教学情境 教育家孔子 乐之 现代化教育手段 活动式 课本剧 课堂情境 乐学 
刍议数学“活动式”复习课教学的策略
《教师》2015年第34期83-84,共2页陈琳 
所谓“活动式”复习课,是以“活动”为主要教学方式,让学生束缚在“静止”的学习状态中以体验数学的机会,让学生的眼、手、口以及肢体等多种学习感官参与到复习过程中,使课程教学充满趣味和活力,实现内动和外动的有机结合,从而巩固新知...
关键词：复习课 活动式 课外实践活动 内动 中位线定理 综合实践能力 解题过程 问题情景 知识经验基础 推理论证 
新课改下的初中语文教学略谈
《教师》2014年第20期69-69,共1页黄金杰 
基础教育的课程改革，其目的是为了更好地适应当前社会对教育教学的新要求，更好地实现素质教育，突破传统教育教学中一些不合时宜的思想理念、教学方法等，更好地实现教育教学的与时俱进和科学发展。初中作为小学和高中的衔接链条，有...
关键词：新课改 初中语文教学 导入 模式 课外活动式教学 
试论分组竞赛活动式教学法被引量：1
《教师》2012年第15期67-67,共1页谢重新 
甘肃省定西市教育科学“十二五”规划课题“学校心理健康教育模式探究”(课题批准号:DX[2011GHD]24)
学会生存、学会学习、学会合作、学会实践,这是联合国教科文组织对21世纪人才提出的基本要求。生存能力、学习能力、合作能力,基于实践能力。实践中引入竞争,更能激发学生的学习兴趣,加深特定情境下的知识印象,有助于学生个性的发挥、...
关键词：活动式教学法 竞赛 分组 联合国教科文组织 实践能力 学生个性 学会生存 学会学习 
语文“活动式”教学浅探
《教师》2011年第12期62-62,共1页薛晓云 
一、语文＂活动式＂教学的基本内涵所谓＂活动式＂教学,顾名思义＂活动＂就是活动教学的核心内容,那么究竟什么是＂活动式＂教学呢？＂活动式＂教学不同于传统的学生被动参与的认识活动或者实践活动,也不是学生自发进行的活动。我们这...
关键词：“活动式”教学 语文 学生全面发展 活动教学 实践活动 认识活动 被动参与 教学目标 
“问题——活动”式试卷讲评初探
《教师》2010年第1期36-37,共2页胡宇红 
湖南省株洲市第四中学生物教研组自2000年以来开始了“问题——活动”式教学研究，于2006年成为株洲市“十一五”规划课题。在课题研究的过程中，开发了“问题——活动”式试卷讲评课模式，受到了师生的好评。本文重点介绍该模式的教学...
关键词：试卷讲评 “十一五” 教学研究 中学生物 规划课题 课题研究 评课模式 教学流程 
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