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基于学科专业视角的课程思政教学体系构建路径探索与实践
《佳木斯大学社会科学学报》2025年第3期161-164,共4页范连颖 
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题:“商务英语专业课程思政教学体系构建研究与实践”(JG21DB182);东北财经大学课题“‘互联网+’时代商务英语专业基于学生能力发展的课程思政教学模式研究”(20200099)。
近年来,随着课程思政建设在高校全面推进,国内各高校课程思政建设已取得长足进展,目前基本上形成了宏观、微观层面同时推进的局面,但中观层面从学科专业角度对课程思政教学体系构建的研究相对薄弱。基于此,从学科专业视角探索课程思政...
关键词：学科专业 课程思政 教学体系 商务英语专业 
基于学科大概念的小学数学结构化教学策略探究
《数学学习与研究》2025年第10期154-157,共4页樊德祥 
小学数学教学正处于变革的十字路口,机遇与挑战并存.在传统教学模式下,数学知识常呈碎片化,致使学生难以构建完整的知识体系,掣肘了学生的长远发展与综合素养的提升.学科大概念的引入为教学革新提供了契机,结构化教学以其整合性、系统...
关键词：学科大概念 小学数学 结构化教学 
基于学科核心素养的高中物理实验教学创新与实践研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期124-127,共4页贺雪华 
随着新高考改革的推进,高中物理实验教学面临着新的挑战和机遇。物理作为新高考原始分学科,在新高考体系中有着举足轻重的地位。高中物理不仅仅有知识的传授,更有探究性的实验。这些实验通过不同的形式将物理知识灌输给学生,同时培养学...
关键词：高中物理 核心素养 策略 
基于学科核心素养的农村初中英语课后作业多元化设计实践
《视周刊》2025年第6期140-140,共1页张永强 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题《基于学科核心素养的农村初中英语作业多元化设计的现状与效果评估研究》(课题立项号GSJC-Y2024338)的研究成果。
英语作为国际通用语言,其学习质量直接影响学生的未来发展。然而,在农村初中英语教学中,由于学生基础薄弱、学习资源有限,传统作业形式单一,往往导致学生学习兴趣不高,作业完成质量较低。近年来,多元化作业设计逐渐受到关注,其能够满足...
关键词：学生学习兴趣 学科核心素养 农村初中英语教学 多元化设计 课后作业 作业的有效性 不同层次学生 传统作业形式 
基于学科核心素养的初中历史教学优化策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期176-179,共4页戴雨 
针对初中历史教学现状,传统方法往往局限于教材内容的直接传授,教师侧重于让学生记忆关键时间线和历史影响,忽视了学生的学习兴趣与深度理解。这种教学模式难以激发学生兴趣,限制了他们对历史知识的深入探索与感性认知,进而影响了教学...
关键词：初中历史 学科核心素养 教学 
基于学科核心素养的小学语文教学评一致性教学模式研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期099-102,共4页曲伟 
小学语文作为基础教育中的重要环节,在培养学生的语言能力与文学素养方面起着举足轻重的作用。随着素质教育思想的不断深入,以核心素养为基础的小学语文教学评教一致性教学模式逐渐为教育界所关注,该模式强调教学、学习及评价的综合设计...
关键词：学科核心素养 小学语文 教学评一致性 教学模式 
基于学科核心素养的“两核三式”初中英语灵动课堂实践
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期78-79,共2页陈晓雪 
2022年度广西教育科学“十四五”规划专项课题“基于学科核心素养的‘两核三式’初中英语灵动课堂的实践研究”的成果。立项编号:2022ZJY1256。
新时代背景下,初中英语教师应基于学生全面发展目的,打造高效课堂。本文结合“两核三式”教学模式,提出整合学科知识、实现平台互动,关注听说读写、达到要素组合,贯穿学习方式、完成教学评价,运用信息技术、做到课堂融合等措施,促使学...
关键词：学科核心素养 初中英语 灵动课堂 要素组合 课堂融合 打造高效课堂 三式 教学评价 
基于学科核心素养的农村初中英语作业多元化设计现状与效果评估
《视周刊》2025年第6期152-152,共1页吕少廷 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题《基于学科核心素养的农村初中英语作业多元化设计的现状与效果评估研究》(课题立项号GSJC-Y2024338)的研究成果。
由于农村地区的教学资源相对有限,教师在作业设计上往往受到教材、时间和学生基础等因素的制约,导致作业形式缺乏多样性,学生的学习兴趣与自主学习能力难以提升。因此,从学科核心素养的视角出发,探讨农村初中英语作业的多元化设计现状,...
关键词：学科核心素养 一线教师 学生学习效果 教学资源 农村初中英语 初中英语作业 多元化设计 作业设计 
基于学科大概念的高中生物学大单元教学实践研究——以“生物的进化”大单元教学为例
《林业科技情报》2025年第1期208-210,共3页李文博 
兰州市2024年度教师“个人课题”项目“基于学科大概念的高中生物学大单元教学实践研究——以“生物的进化”大单元教学为例”(03)。
高中生物教学中,大概念理念强调对核心概念的深入理解和应用,具有整体性、核心性和迁移性的特点,有助于学生形成系统的知识结构。当前,高中生物大单元教学在高三复习中应用较多,但在新课教学中应用不足。本文以以“生物的进化”大单元...
关键词：学科大概念 高中生物 大单元教学 单个学习活动设计 
基于学科核心素养的中职信息技术教学策略探究
《学周刊》2025年第9期31-33,共3页黄玉珊 
随着信息技术的快速发展和行业需求的不断变化,中职信息技术教育面临诸多挑战,课程内容、教学方法等要素均面临改革与创新的发展新要求,在此背景下,学科核心素养的培养尤为重要,关系到学生能否适应未来职场的多变需求。文章以基于学科...
关键词：学科核心素养 中职 信息技术 教学策略 
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