机械识记

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锐眼·灼见被引量：1
《人民教育》2022年第8期14-14,共1页
专家擅长识别貌似无关信息中的规律,新手却只看得到事实的片段;专家擅长概念思维,习惯围绕体现领域本质的大概念对内容进行结构化,而新手倾向于机械识记散点状的事实性知识;专家在新颖的、真实情境下能够灵活地调整认知框架及其应用策略...
关键词：深度学习 应用策略 事实性知识 真实情境 机械识记 概念思维 思维转变 认知框架 
基于认知冲突实施“过程与方法”目标的策略研究——以欧姆定律教学为例
《山东教育》2016年第9期41-42,共2页梁建 
新课改的教学目标虽然已经提出十余年了,但是在实际教学中,迫于各方面原因,教师仍然在走着应试教育的老路。在物理教学中,存在着机械识记物理概念、死记硬背实验过程、对于物理规律强制灌输的现象。虽然短时间内实现了学校考试的知识目...
关键词：物理规律 认知冲突 知识目标 物理教师 机械识记 探究过程 终身学习能力 实验过程 函数图像 实验操作 
“和乐课堂”托起明天的太阳——来凤县民族小学“三三六”教学模式解析被引量：1
《湖北教育》2015年第6期4-6,共3页粟菊英 杨大芝 张宝 
留守儿童比例偏高,班额大,课堂教学低效,课外又缺乏辅导,导致学困生越来越多。如何针对校情推进课改,让每一名学生得到发展,从而大面积提高教育教学质量？几年来,来凤县民族小学探索构建了以＂三三六＂课堂教学模式为载体的＂和乐课堂＂...
关键词：来凤县 课堂教学 机械识记 班额 儿童比例 合作探究 教学质量 课堂模式 教学单元 学习活动 
多举并用，让我们的英语课堂“灵动”起来
《青春岁月（学术版）》2014年第2期21-21,共1页肖林 
长期以来，传统教育把掌握知识理解为对经验、定义和事实的大量记忆和复述，强调学习者个人主观努力的机械识记与模仿。所以在不少学生的印象中，学习英语除了背诵就是默写，毫无乐趣可言，这严重影响了学生听、说、读、写等能力的综合...
关键词：英语课堂 知识理解 传统教育 机械识记 主观努力 学习英语 学生 学习者 
让我们的英语课堂变得灵动起来
《语数外学习（初中版）（下旬）》2014年第1期37-38,共2页张学娟 
长期以来，传统教育把掌握知识理解为对经验、定义和事实的大量记忆和复述，强调学习者个人主观努力的机械识记与模仿。所以在不少学生的印象中，学习英语除了背诵就是默写，毫无乐趣可言，这严重影响了学生听、说、读、写等能力的综合...
关键词：英语课堂 知识理解 传统教育 机械识记 主观努力 学习英语 学习者 学生 
在教学活动中培养学生的记忆力被引量：2
《琼州学院学报》1998年第2期105-107,共3页邓秀梅 
记忆是人们通过识记、保持、再认与回忆等方式,在头脑中积累和保存个体知识经验的心理过程。记忆是人的心理发展在时间上的持续。记忆力是构成人的智力的重要组成部分。“不记则思不起”,没有记忆就没有思维活动的展开,就谈不上心理的...
关键词：教学活动 意义识记 机械识记 培养学生 学习者 无意识记 记忆力 教学内容 意志努力 心理素质 
浅议数学教学中的记忆力培养被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》1995年第10期21-21,共1页马莲芳 
浅议数学教学中的记忆力培养马莲芳记忆，是指经验过的事物，在一定条件下的重新呈现。记忆是一个复杂的心理过程。具有良好的记忆力，是学生学习新知、巩固旧知的前提和基础。那么，怎样在小学数学教学中培养学生的记忆力，提高记忆效...
关键词：数学教学 记忆力培养 意义识记 识记方法 小学生 无意识记 机械识记 记忆障碍 小学数学 数值表 
也谈“先词后曲”识谱教学法
《中国音乐教育》1995年第5期27-29,共3页潘宝宏 
也谈“先词后曲”识谱教学法潘宝宏《中国音乐教育》１９９５年第１期《探索与争鸣》栏目刊登了两篇有关“先词后曲”识谱教学法的文章，这两篇文章提出的观点新颖、独特，论据充实、可信，具有很强的可操作性。多少年来，“先学唱歌谱...
关键词：识谱教学 先词 固定唱名法 识谱能力 音高变化 内心听觉 相对音高 节奏 教学法 机械识记 
从增强记忆谈板书设计
《经济与管理》1994年第3期55-55,共1页王平 
从增强记忆谈板书设计王平板书是教师进行课堂教学的重要手段，它能把教师传授的复杂、抽象的知识，变成简单、直观的形象，帮助学生感知和记忆。一个设计合理、精当的板书，既能加快记忆的过程，又能使所学知识保持牢固和持久．下面，...
关键词：增强记忆 机械识记 板书设计 板书内容 感知对象 意义识记 课堂教学过程 积极思维 记忆过程 设计板 
英语每日一句新教法
《教学与管理（中学版）》1992年第4期33-34,共2页徐晨钟 
为了激发学生学习英语的兴趣,加强口语训练,突破重大难点,培养实际运用能力,配备“每日一句”这一短小精悍的教材与教法势在必行。因为实践证明“每日一句”教材的优点就是它的“短、精、实”,教法之宝贵在于它的“活、快、恒”。教材...
关键词：口语训练 学习语言 新教法 机械识记 教学效果 实践证明 翻译练习 长篇文章 习惯用法 外语教学 
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