激发求知欲

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数学教学中创新思维和能力的培养
《小学生（教学实践）》2016年第4期39-39,共1页曾玲燕 
随着"应试教育"逐步向"素质教育"的转轨,多年来由于"应试教育"的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要。作为一位小学特别是低年级数学教师,我认为小学数学的课堂教学要进行创新,教师必须改变已经形成...
关键词：数学教学 思维过程 课堂知识 教育发展 激发求知欲望 精神饱满 数学问题 进位加法 数学学习活动 数学信息 
英语阅读能力是习惯养成的前提
《小学生（教学实践）》2015年第5期84-84,共1页周颖 
小学英语教学旨在培养儿童的学习态度、学习兴趣和良好的语音语感,并强调"听说"领先,"读写"跟上。提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键。通过阅读扩大知识,增加词汇量,交流时就不会言不达意,写作时才能内容丰富,语言地道,那...
关键词：小学英语教学 学习态度 阅读教学 习惯养成 阅读动机 阅读过程 激发求知欲望 阅读任务 培养儿童 发展篇 
在数学课堂上培养学生的主体意识
《小学生（教学实践）》2014年第3期67-67,共1页凡晓雨 
现代社会,科学技术日新月异,新时代正呼唤着新的人才。作为基础教育的小学教育、不能仅仅满足于让学生掌握知识,更重要的是要培养学生的主体意识和独立获取知识的能力,"授之以鱼,不如授之以渔"。要实现这一目的,关键在于让学生主动参与...
关键词：激发求知欲望 教学活动 学习活动 小学教育 授之以渔 课堂教学 授之以鱼 参与能力 学有余力 思维过 
在数学教学中调动学生的学习积极性
《小学生（教学实践）》2014年第1期82-82,共1页李如竹 
积极性是学生努力学习的动力,是学生求知的先导。学生对某学科产生兴趣,将直接促进他们的学习效果的增强。因此,课堂教学要充分调动学生的学习积极性,让学生热爱学习,学会学习,从而获得较好的教学效果。那么,如何在数学教学活动中调动...
关键词：数学教学 教学效果 课堂教学 有余数除法 激发求知欲望 师生关系 拾阶而上 思维特点 科学的评价 我 
浅谈如何培养学生数学学习积极性
《小学生（教学实践）》2013年第4期76-76,共1页何开政 
我们知道教学是一个以学生为主体,教师为主导的互动活动。在此活动中,教师如何调动学生的学习积极性是关键。多年的教学经验总结出,教师只有根据学生的年龄特点、心理特征和认知水平,创设符合学生学习的情境,才能使学生积极参与、获取...
关键词：教学经验总结 互动活动 学习过程 课堂教学 师生情感 师生关系 练习课 思维碰撞 心理特征 激发求知欲望 
应用现代教育技术 提高自主创新能力
《小学生（教学实践）》2013年第1期61-61,共1页施惠觉 
用现代教育技术辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;应用现代教育技术辅助数学教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时说不清道不明、只靠挂图或黑板作图又难讲...
关键词：现代教育技术 教学技术手段 思维能力 知识形成过程 数学教学 现代教育教学 练习设计 激发求知欲望 数量关系 知识的理解 
浅谈促进学生参与数学学习策略
《小学生（教学实践）》2013年第1期77-77,共1页赵清容 
2011年版的《数学课程标准》要求我们数学教学要以学生为主体,要引导好学生主动参与到学习过程中来,而不是被动接受数学知识。但是在目前的数学教学中,学生参与学习的积极性不高,很少有学生能够主动学习,而都是在教师预设的环节中学习...
关键词：学习策略 乘法分配律 人教版 激发求知欲望 综合实践活动 学习过程 课程标准 五年级 基本教学内容 思维才能 
创设问题情境 激发求知欲望
《小学生（教学实践）》2010年第8期45-45,共1页吴长功 
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进人情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲倦。”教师在组织教学时，应通过设置各种问...
关键词：创设问题情境 求知欲望 激发 苏霍姆林斯基 传授知识 引导学生 脑力劳动 积极思维 
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