驾驭教材

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小学英语语音教学发力在“音”
《江西教育》2022年第10期65-65,共1页闵婕 
要想学好英语,就必须掌握好语音,语音是英语教学的重要内容。英语的语音教学就相当于语文的拼音教学,它是英语学习的本源,小学生只有扎实地掌握好音标,才能读准单词、记忆单词,更好地用英语进行交流。语音教学要想取得较大的突破,很重...
关键词：拼音教学 语音训练 英语教学 教学研究 语音教学 驾驭教材 学生的心理特点 多读多练 
长文精教有方法--以《木笛》教学为例谈长课文教学
《湖北教育》2021年第29期46-47,共2页柯国清 
所谓长课文,是指那些篇幅长、信息量大、内容丰富且各要素联系复杂的课文。这类课文既考验教师驾驭教材、挖掘教材的能力,也是对教师精准了解学情、有效管控课堂的挑战,更是检验课堂教学效率高低的试金石。长课文怎么教?本期精选了四篇...
关键词：课文教学 长文 了解学情 挖掘教材 精教 课堂教学效率 有效管控 驾驭教材 
驾驭教材与驾驶题舟--谈如何提升数学课堂的学科素养
《数学教学通讯》2021年第11期59-60,共2页周鹏 
新教材的使用让一线教师有了新的生命力.随着教学实践的升华,同一课时可以有不同的课堂结构,可以用同课异构课堂模式来促进课堂教学技能的发展.当然,这必须从校情、学情出发,作为教学重要的课题研究去提升教学质量.以课堂为基本,以学生...
关键词：教材 题舟 学科素养 
搭建初中《道德与法治》课堂活动的两点探索
《山东教育》2019年第10期58-59,共2页刘艳 
课堂教学活动是落实课标、达成课程目标的主要途径和重要环节。笔者在教学实践中,注重在课堂呈现上下功夫,寻求更贴合学生实际、学生有体验感的教学活动,灵活驾驭教材,创造性使用教材,作了以下两点探索。
关键词：课堂活动 创造性使用教材 课堂教学活动 《道德与法治》 课程目标 课堂呈现 教学实践 驾驭教材 
浅谈我对上好小学语文课的见解
《好家长（创新教育）》2018年第27期0156-0156,共1页居林琳 
在语文教学中，课程设置要符合孩子的特点，让他 们在提高听说读写能力的同时，学到课本外的做人知识。作 为一名小学语文教师，我常常思索着这样一个问题：应该给 孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？本文就 我个人工作实...
关键词：小学语文 课堂情感 驾驭教材 学习热情 
着眼整体观,提高教学预设的有效性——《一次函数的图象(1)》的教学思考
《中学数学杂志》2018年第10期20-23,共4页李东 
理解教材是教师制定合适教学目标的前提.以苏科版教材八年级上册"一次函数的图象(第1课时)"的一次同课异构活动为例,深度分析3节课存在的四个相同缺陷之处,尝试适当调整主要教学环节,以期创造性地运用教材;最后对深度理解教材形成三点看...
关键词：追问数学 内在关联 驾驭教材 核心素养 
重温“驾驭教材”
《中学语文教学参考（中旬刊）》2018年第3期74-74,共1页孙春成 
语文教师要提高教学水平,需要提高诸多能力,但驾驭教材的能力当属诸多能力之第一。驾驭教材的能力是语文教师的基本功,这一点,无可置疑。一、吃透教材所谓吃透教材,是指教师要对教材本身或与教材相关的知识了如指掌。吃透教材,过好教材...
关键词：《蒹葭》 叶圣陶教育文集 于勒 叶圣陶 语言描写 书面语言 细节描写 一唱三叹 第一 诗眼 
新课程中如何有效驾驭教材,提高思品课的实效性
《文化创新比较研究》2017年第22期123-124,共2页顾亚茹 
教师在教材面前是主动而不是被动的,教师对教材的处理是积极而不是消极的,教师要灵活的驾驭教材,真正提高了思品课的实效性。但教师对教材的驾驭过程又不是随心所欲、无彰可循的。如何利用课程标准驾驭教材,处理好整合教材、取舍教材、...
关键词：驾驭教材 整合教材 丰富教材 创生教材 
创造性地“驾驭”教材
《四川教育》2017年第24期43-43,共1页陈琼 
教师应充分利用学生的生活经验,注重学生的亲身体验,设计生动有趣的教学活动,努力培养学生的创新意识和实践能力.一、激情导入,体验数学课情境之美学生的情感总是在教师的感染下逐渐萌发的.教师一定要用激情点燃学生的热情,让学生充满...
关键词：创造性 教材 驾驭 学习数学 创设情境 生活经验 亲身体验 教学活动 
做菜感悟——谈如何上好一堂语文课
《新课程》2017年第7期228-228,共1页陈梦红 
一个优秀的厨师只有学会选料、掌火、调味,才能做出色、香、味俱全的好菜,才能让食者胃口大增,品之有味。而作为一名教师要想上一堂情知交融的好课,让学生学得轻松、快乐,就要不断地在备课、引导、激趣等环节上下工夫,努力做好课前准备...
关键词：驾驭教材 激发兴趣 品之有味 
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