教学全过程

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浅谈小学音乐教育的核心——审美功能被引量：2
《新课程（教育学术）》2010年第12期147-148,共2页袁志娅 
音乐作为一门相对而言比较独立的科目,音乐的课程改革中对音乐的课程性质有着非常准确的定位:作为人文学科的重要领域。
关键词：小学音乐教育 人文学科 学生审美 教育方式 《春江花月夜》 鉴赏能力 教育目标 和谐发展 教学全过程 
英语有效课堂教学“六步六度”
《新课程（教育学术）》2010年第11期79-79,共1页马林 
英语教学有极强的实践性、交际性,它同样具备创造性教学模式的如下特征,即流畅性、变通性、独创性、完美性。以学生作为创造活动的主体,在教师的诱导下形成交际能力是该学科的目的。这便是形成"六步六度"教学模式的意图。本着启发学生...
关键词：六度 课堂教学 教学全过程 创造性教学 言语交际能力 流畅性 口头表达能力 交际性 作业布置 巩固练 
浅谈品德教学中学生问题意识的培养
《新课程（教育学术）》2010年第9期144-144,共1页周素琴 
《品德与社会》课程是促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,在小学阶段培养学生问题意识很重要。问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、研究的心理状态。它在...
关键词：学生问题意识 《品德与社会》 教学全过程 社会性发展 综合课程 主体性发展 阶段培养 现代教学论 课 
浅谈如何提高语文课堂教学的有效性
《新课程（教育学术）》2010年第9期148-148,共1页王士榜 
当前的语文教学存在着老师讲的口干舌燥,学生却听得头昏脑涨的低效教学。而有效教学是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时。
关键词：教学全过程 课堂教学 低效教学 创新精神 认知发展规律 启发诱导 思维素质 开放式提问 学习过程 创 
谈谈互动式教学在思想品德课中的运用被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第7期152-153,共2页曾宪炎 
一、要多纬度创造互动式课堂教学的形式互动式教学没有固定的模式,其本质在于调动学生参与课堂教学的积极性,让学生融于教学全过程,这与传统的讲授式教学有着根本的区别。
关键词：思想品德 互动式教学 讲授式教学 互动式课堂教学 政治课教学 教学全过程 政治课堂 角色定位 自我约 
物理教学中如何培养学生的创新意识
《新课程（教育学术）》2010年第6期31-31,共1页许定雅 
科学方法是指正确反映研究对象的客观规律的主要手段,是人们研究活动得以顺利完成的程序、方式和规则,学会科学方法是提高创新能力的必要条件。物理科学的内容是由物理知识、观念和方法以及实验基础构成的有机整体。
关键词：基础构成 教学全过程 有机整体 思维能力 自己去看 创造性思维 主体模式 河南省中牟县 课堂气氛 探 
浅谈游戏在小学英语教学中的应用被引量：5
《新课程（教育学术）》2010年第6期174-174,共1页蔡爱红 
游戏用于小学英语教学中,能鼓舞学生的学习热情,消除学习疲劳,促进学生对语言的运用能力,教育家们指出:将充满乐趣的游戏引入教学活动中,使小学课堂有声有色,富有活力,使他们在课堂教学全过程中愉快学习,愉快思考。
关键词：小学英语教学 小学课堂 愉快学习 学习疲劳 教学全过程 教学活动 无声胜有声 课文内容 模仿说 指导 
让情感在对文本细节的体验中迸发
《新课程（教育学术）》2009年第6期24-24,共1页蒋菊香 
情感教学心理学认为:"所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,教学效果的教学。""
关键词：情感教学 教学全过程 教学心理学 认知因素 教学效果 苏教版 阅读教学 语言实践 学会学习 精读课文 
刍议初中物理课堂教学中探究性学习
《新课程（教育学术）》2009年第5期77-77,共1页王兴龙 
科学探究是物理课程标准提出的新要求,是物理新课程的一大突出特征。探究性教学是物理教学的重要手段,探究性教学强调学生自主参与,激发学生运用所学知识解决实际问题,并能发现、创新的积极欲望。培养学生探索未知世界的积极态度。科学...
关键词：物理课堂教学 物理课程标准 探究性教学 新课程 问题解决 未知世界 教学全过程 物理情景 学习活动 
浅谈物理教学中的素质教育
《新课程（教育学术）》2009年第3期136-137,共2页王震 
素质教育要求学生学会生存、学会学习、学会做人、学会创造。这些能力形成的过程是学生自主学习、不断探索、大胆实践的过程,学生任何能力的形成,都离不开学生主体地位的发挥。把"以教师为客体,以学生为主体,以训练为主线"
关键词：教学全过程 学生主体地位 学会生存 学会学习 自主学习 条形磁铁 动量定理 学习活动过程 课堂教学 
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