发散思维能力

作品数：1982被引量：749H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：管宏斌李孝忠李家煜胡怀志张庆华更多>>
相关机构：东北师范大学南京师范大学哈尔滨师范大学江苏省通州高级中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目中央高校基本科研业务费专项资金安徽省教育科学规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=初中数学教与学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
培养学生发散思维能力的探索
《初中数学教与学》2017年第8X期1-2,共2页赵秀珍 
美国心理学家吉尔福特曾说:'人的创造力主要依靠发散性思维,它是创造性思维的主要成分.'如今,培养学生的创新精神和创造力是教改的重要趋势之一,因此,在教学中,培养和拓展学生的发散性思维,就成了至关重要的任务.笔者认为,在实际教学中...
关键词：发散思维 数学教学 平行四边形 代数式 一题多变 一题多解 
一节以探究为实践的几何课
《初中数学教与学》2016年第8X期12-14,共3页李景芝 
数学课堂开展探究式教学的目的,是让学生主动参与知识的生成过程,体验探究问题的方法和策略,同时领悟和掌握常见的数学思想方法.本文与各位同仁分享一节以探究为主线的题为《等腰三角形腰上的高》的几何课.一、操作探究,积累活动经验教...
关键词：数学思想方法 学生画 活动经验 几何画板 化归思想 变式 发散思维能力 探究者 数量关系 分类讨论 
注重活动过程 积累活动经验——综合实践活动课《数格点算面积》实录片断与思考
《初中数学教与学》2016年第3X期29-31,共3页张森 
新课程中的综合实践课,强调数学知识的整体性和应用性,注重数学的现实背景和与其它学科的联系;强调学生的实践与探索过程及学生的情感体验,关注学生的独立思考后的合作交流.笔者以《数格点、算面积》的教学片段为例,谈谈自己的认识与思...
关键词：活动经验 综合实践活动课 综合实践课 教学片段 教学过程 发散思维能力 新课程 网格线 课堂教学 皮克 
开放探究 提升能力——《平行四边形复习》教学案例
《初中数学教与学》2014年第10X期25-26,共2页王伟 
前不久,笔者参加县全员研教赛课活动,课题为"平行四边形复习"(浙教版《数学》八年级(下)).笔者根据复习内容以及学生已有的知识储备,设计了以典型例题为动力点的探究性教学模式,引导学生自主提问,培养学生的发散思维能力、总结归纳能力...
关键词：教学效果 浙教版 知识网络 发散思维能力 探究性教学 归纳能力 自主建构 《数学》 复习内容 问题解 
《列分式方程解应用题》的教学设计与思考
《初中数学教与学》2014年第6X期8-10,共3页欧阳红卫 
列分式方程解应用题是初中数学中的一个重点内容,也是一个难点.如何将这部分内容有效传授给学生,本人进行了思考研究,采取了独具特色的"问题导学"教学模式,即"定向——自学——互助——定教——巩固——反馈"的模式展开教学,取得了较好...
关键词：教学效果 德夯苗寨 变式 导学 比例关系 千米/小时 铺垫作用 小组讨论 发散思维能力 解题思路 
构造法解题一例
《初中数学教与学》2014年第2期32-34,共3页陈祖华 
在数学教学中，常听到教师哀叹学生的数学能力差．那么作为教师，如何有效培养学生的数学能力，应该引起我们的反思．笔者认为，只有将数学能力的培养渗透在平时的教学中，让学生拥有会思考问题的大脑，学生能力的提高就指日可待了．本...
关键词：构造法解题 能力的培养 学生能力 数学教学 发散思维能力 数学能力 解题教学 教师 
例说初中生发散思维能力的培养
《初中数学教与学》2014年第1期1-4,共4页梁可霜 
发散性思维在思维中占据重要的地位，初中平面几何的教学是挖掘和开拓学生发散思维能力的重要途径．下面谈谈笔者在这方面的具体做法．
关键词：发散思维能力 初中生 能力的培养 发散性思维 平面几何 学生 教学 
探究题的常见题型及解题策略
《初中数学教与学》2013年第7X期37-39,共3页李卫菊 
探究题是指条件或答案具有多样性和不唯一性,或具有某种规律的问题,研究这类问题能有效地培养学生的自主探究能力、分析和解决问题的能力及创新思维能力.本人结合平时的教学实践,对此类问题的七种常见题型及解题策略归纳如下:
关键词：解题策略 数学问题 发散思维能力 初中数学教学 问题背景 自主探究能力 逆向思维 开放性问题 应用意 
在一题多解中培养发散思维能力
《初中数学教与学》2013年第7期41-41,共1页李品林 
题目如图1，已知双曲线Y=k/x生经过点D（6，1），点C是双曲线第三象限的动点，过点C作CA⊥X轴于点A，过点D作DB⊥Y轴于点B，连结AB、BC．
关键词：发散思维能力 一题多解 培养 双曲线 象限 
初中生发散思维能力的培养
《初中数学教与学》2013年第2X期31-32,共2页董殿成 
如果说想象是创新活动的源泉,那么发散思维为这个源泉提供了流淌的渠道.发散思维能让初中学生从不同的层面、不同的角度去思考,使他们的视野更开阔、思维更活跃.本文谈谈如何培养学生的发散思维能力.一、营造民主、轻松、和谐的课堂氛...
关键词：发散思维能力 变式 思维过程 初中数学教学 开放性问题 解题思路 一元一次方程 学生队伍 课堂教学 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部