丰富教学手段

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中职工程测量专业教学中信息化技术的应用
《故事家(下)》2025年第1期16-18,共3页陈国超 
工程测量专业是中等职业教育中的重要学科,其教学内容涉及地形测量、工程测量、地图制图等多个方面。传统的教学方法主要依赖于教师的讲授和学生的实践操作,但随着信息化技术的发展,教学模式正在发生深刻变革。信息化技术的应用不仅能...
关键词：中等职业教育 工程测量专业 实践操作 地形测量 地图制图 信息化 丰富教学手段 技术的应用 
多媒体技术助力小学数学教学的有效性分析
《视周刊》2024年第23期68-68,共1页吴双 
在21世纪的教育变革中,多媒体技术的融入无疑为传统教学模式带来了革新。尤其对于小学数学教学而言,其直观性、交互性强的特点,为解决数学抽象概念难以理解的难题提供了新的思路。北师大版小学数学教材注重知识的系统性和实践性,而多媒...
关键词：小学数学教材 多媒体技术 小学数学教学 教育变革 丰富教学手段 有效性分析 北师大版 恰当运用 
高中实验教学创新模式探究与实践
《成长》2024年第21期67-69,共3页孙国强 
河南省教育科学规划研究课题“新课标视野下高中实验优质课教学研究”(课题编号:2023YB0858)的研究成果。
在高中物理教学中,实验作为重要的教学部分,对提升教学质量有着重要的影响。然而实际的实验教学中仍存在一定的问题。有些教师缺乏对实验教学的重视,还有些教师的教学方法较为单一,学生只是被动地参与,缺乏主动思考。因此,教师需要不断...
关键词：主动思考 高中物理教学 探究与实践 提升教学质量 实验教学 丰富教学手段 教学方法 创新模式 
电力职业院校个性化技能培训创新
《中国电力教育》2024年第10期66-68,共3页蔡艳 
人力资源与社会保障部职业技能鉴定中心2023年度技工教研课题项目“电力行业职业院校技能培训服务模式研究”。
针对学员培训的个性化需求,构建并优化“一方案、双交流、三课堂”的个性化培训服务模式,探索职业院校个性化培训服务的有效途径,在丰富教学手段,提升培训效果的同时,为职业院校开展个性化、高效能的职业技能培训服务提供了新的思路与...
关键词：职业院校 个性化培训 培训创新 三课堂 个性化需求 丰富教学手段 个性化技能 有效途径 
数字化时代初中数学教学模式
《科研成果与传播》2023年第3期2613-2616,共4页崔懋懋 
本文旨在研究数字化时代下初中数学教学模式的必要性、存在的问题以及构建方法。通过分析数字化时代的特点,探讨了丰富教学手段、提高学生学习积极性和参与度以及培养学生信息素养在初中数学教学中的重要性。同时,对数字化下可能存在的...
关键词：数字化时代 初中数学教学 丰富教学手段 信息素养 
践行STEAM教育理念丰富教学手段
《小学科学》2023年第1期55-57,共3页曾清梅 
我国科技发展的进程加快,对创新型以及综合型人才的需求愈益迫切。STEAM教育理念作为一种新型的教育理念,对于学生的未来发展有着很大的影响,能够有效推进学生综合素质以及创新能力的提高。本文结合STEAM理念下的小学信息技术教学实践,...
关键词：小学信息技术 STEAM教育理念 教学手段 
初中数学教学与信息技术多媒体的整合
《山西教育（教学版）》2023年第1期85-86,共2页何剑梅 
信息技术多媒体属于一项全新的科学技术,极大地推动了经济社会的发展,尤其是在教育领域,多媒体的使用既可以丰富教学手段、拓展教学内容,还可以激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率。因此,作为初中数学教师,要在课堂教学中加强与信息...
关键词：初中数学教师 初中数学教学 信息技术多媒体 提高课堂教学效率 丰富教学手段 课堂教学 有效整合 多媒体的使用 
趣味识字教学的实践探析被引量：2
《语文教学与研究》2022年第24期122-124,共3页黄菁婧 
识字教学是小学语文教学的重要组成部分。识字教学要富有趣味性,才能激发学生学习动力,使学生高效高质的识字,掌握识字方法,形成良好的识字习惯。然而,目前小学语文识字教学还存在着诸多问题,教师需要结合学生特点设计与开展识字教学过...
关键词：识字教学 识字方法 实践探析 小学语文教学 传统的教学模式 理解内容 丰富教学手段 理论讲解 
情境促学,让英语课堂更精彩
《英语画刊（高级）》2022年第32期55-57,共3页洪银春 
小学生活泼好动,善于模仿。因此,教师要丰富教学手段,构建趣味性、生动性的语言学习情境,以刺激学生的感官,调动学生的积极情感,让他们获得充分的思考、交流和展示的机会,并在对话中获得语言素养的提升。同时,教师要让知识与情境相融,...
关键词：语言素养 新旧知识 积极情感 调动学生 认知结构 丰富教学手段 英语课堂 情境 
怎样指导学生解答读后续写题——以2022年新高考Ⅰ卷的读后续写题为例
《语数外学习（高中版）（中）》2022年第10期67-68,共2页陆凯丰 
读后续写是新高考中的一个重要题型,要求学生在阅读理解的基础上进行后续写作。这种题型不仅符合新课程标准对于人才培养的要求,而且在提升学生的综合语用能力方面也具有相当重要的意义。在目前的高中课堂实战训练中,很多学生续写的内...
关键词：高中课堂 综合语用能力 读后续写 实战训练 丰富教学手段 高考 阅读理解 新课程标准 
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