高考试题特点

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“三新”背景下高考试题特点及复习备考建议--基于2022年高考试题分析被引量：2
《中学化学教学参考》2023年第1期42-49,共8页白建娥 
新课标、新高考、新教材“三新”背景下,2022年高考试题呈现出如下特点:选择题考点相对稳定,情境不断创新;主观题题型仍有侧重,内容交叉融合。另外,试题继续重视实验并不断增加探究要素,依旧设置相当数量的开放性语言表述题让学生外显...
关键词：“三新”背景 高考试题 复习备考 
基于2020年高考试题特点对高三化学教学模式的分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第8期95-95,97,共2页鞠宝强 
在当前全国高考改革的背景下,新高考方案中考试的地位、作用都发生了一定的变化,所以试题的命题思路、题量以及题型也相应地发生了一定的转变。在这样的背景下,高三的化学教师也应该加强对高考试题特点的分析,从高考试题特点出发来确定...
关键词：高考试题特点 高三化学 教学模式 
把握高考试题特点 明确数学教学方向
《中学数学（高中版）》2021年第7期46-47,共2页邓胜旺 周日桥 
广州市教育科学规划2018年度立项课题“构建培养中小学数学核心素养的一体化策略研究——以石碁片区单元教学为例”(项目编号:201811751,课题负责人:周日桥);2019广州市番禺区教学成果重点培育项目“‘碁美’课堂教学理论与实践”(项目负责人:彭朝晖)的阶段性研究成果之一.
数学是“重中之重”的高考科目,2020年高考Ⅰ卷遵循考纲要求,考查了数学文化、数学应用和核心素养,展现了建设成就和科技成果.结构、题型设置稳定,文理同题比例合理.然而2019年高考Ⅰ卷的考生表示大出意外、几乎“震惊”,很多考生都认...
关键词：核心素养 压轴题 素养培育 数学应用 题型设置 科技成果 数学教学 高考科目 
基于高考试题特点 突破有机化学选择题
《中学生数理化（高考理化）》2021年第2期7-10,共4页史义静 
有机化学在高考题中分两种形式考查——选择题和有机推断题。本文通过梳理近五年全国卷中有机选择题的考点,对比考点的变化,并结合典型高考试题的分析,来有效突破有机化学选择题。有机实验、基本营养物质、化学与生活等知识点。
关键词：化学与生活 有机化学 有效突破 高考试题 有机推断题 高考题 有机实验 选择题 
2020年高考物理试题特点分析及对高中物理教学的启示
《理科考试研究》2020年第19期40-44,共5页杨新宇 
本文对全国理综Ⅰ~Ⅲ卷、江苏卷、山东卷、浙江卷6套试卷的物理试题进行了对照分析,试题在保持稳定的前提下,具有与往年不一般的特点:重视对基础的考查,引导教学回归教材;利用考生熟悉的、常见的器材进行创新和实践,渗透物理有用、物理...
关键词：2020年高考试题特点 物理观念 科学思维 科学探究 实践意识 
新课程数学高考试题的特点及复习教学的策略研究
《山海经》2020年第29期0121-0121,共1页赵冬梅 
本文针对新课程数学高考试题的点简单的分析和梳理,在此基础上,进一步对新课程背景下的高考复习策略策略展开具体而深入的分析和讨论。旨在为新形势下的高考复习工作的有效开展提供一定的经验基础。
关键词：高中数学 新课程理念 高考试题特点 复习教学 
解析高考试题特点 反拨复习备考教学——以2019年高考全国文综卷Ⅱ地理试题为例被引量：1
《青海教育》2020年第1期86-87,89,共3页吴炳芬 
作为基础教育教学改革的风向标,高考地理试题具备哪些特点、蕴含着怎样的“教学导向”?本文基于2019年高考全国文综卷Ⅱ地理试题命题总体思路、特点、命题导向分析,简要阐述了地理试题的新变化,结合实际学情提出教学反拨,以期对后续教...
关键词：高考地理 教学导向 素养立意 试题特点 教学反拨 
析高考试题特点 明复习备考方法
《教学考试》2019年第51期10-11,共2页赵德强 
高考备考是一项"系统工程",高考真题是系统中的"枢纽",可以把各个组成要素联系起来。教师通过分析高考试题的考查趋势与特点,洞察高考命题本真,从而得到更多的有效信息,用以指导教学工作,提升备考效率。本文主要以2019年全国卷Ⅱ第29题...
关键词：高考试题 生长素 胚芽鞘切段 极性运输 复习备考 
地理
《招生考试通讯（高考版）》2019年第9期19-21,共3页陈红 
2019年高考试题特点分析2019年全国卷高考地理试题以《普通高中地理课程标准(实验)》和《考试说明》为依据,贯彻2018年全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。试题稳中求新...
关键词：立德树人 地理学科 高考地理试题 《考试说明》 思维方法 高中地理课程标准 高考试题特点 建设者和接班人 
历史
《招生考试通讯（高考版）》2019年第9期22-23,共2页李光 王玉萍 
北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“基于核心素养的课堂教学评价研究”的阶段性成果,项目号：CDDB17207
2019年高考试题特点分析2019年高考历史题目的命制,无论是全国卷地区还是自主命题地区都更加重视核心素养的考查:一方面,极大减少了"偏难怪"知识,必考模块考查内容进一步缩小为主干知识,考查最基本的经典结论;另一方面,突出经典结论的...
关键词：主干知识 核心素养 自主命题 新情境 考查内容 内化于心 高考试题特点 命制 
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