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巧用议题式教学,促进政治认同落地
《师道(教研)》2025年第3期69-69,共1页陈慧霞 
政治认同是初中道德与法治课程首要的学科核心素养,是社会主义建设和接班人必须具备的思想素养。议题式教学是以情境为载体,将议题和学科知识两大主线有效串联,以学科素养为培育目标,开展深度教学,是培养学科素养的新抓手。一、境中议,...
关键词：议题式教学 政治认同 初中道德与法治课程 社会主义建设 接班人 学科知识 深度教学 学科素养 
目标导向下古诗词跨学科学习任务群的设计与实施
《师道（教研）》2024年第10期71-72,共2页李丹 
深圳市罗湖区“十四五”规划2023年度教师小课题“数字化赋能小学诗词教学评价体系的设计与实施研究”(立项号:LHXKT-2023073)研究成果。
《义务教育语文课程标准》(2022年版)中对第三学段的古诗词学习提出了明确的要求“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感”,围绕“诵读、理解诗意、想象情境、情感体会”四个维度提出了进阶式的学习要求。《江南春...
关键词：学习任务群 目标导向 第三学段 古诗词 跨媒介 想象情境 多学科知识 设计与实施 
“双减”下STEM教育实践活动初探
《师道（教研）》2024年第6期44-44,共1页陈淑华 
对于学校工作,“双减”提出了明确的要求:提高作业管理水平,提高课后服务水平,提高教育教学质量水平。广州市海珠区第二实验小学以模拟飞行为切入点开展STEM科技创新实践项目,以提升学生的科技素养。通过STEM科技创新实践活动引导学生...
关键词：科技素养 广州市海珠区 实践探究 作业管理 解决问题的能力 模拟飞行 多学科知识 实验小学 
“探”跨学科学习之径,“修”语文素养之道
《师道（教研）》2024年第4期119-120,共2页刘伟丽 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称“语文2022年版义教课标”)指出,语文的课堂教学要“在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力”,要“突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合...
关键词：跨学科知识 跨学科学习 小学语文 语文素养 典范性 课堂教学 关联点 新课标 
小学综合实践跨学科项目化学习模式探索
《师道（教研）》2024年第3期119-119,共1页汤永洁 
跨学科条件下的项目化学习是基于相关学科课程标准之下,采用任务驱动的方式建构探究性主题。小学综合实践跨学科项目化学习采用任务驱动的方式建构探究性主题,围绕核心学习任务,通过学科学习和跨学科学习等学习活动,融合多学科的概念、...
关键词：学习历程 学科课程标准 任务驱动 跨学科学习 小学综合实践 项目化学习 模式探索 学科知识 
开发综合实践活动课程资源的策略
《师道（教研）》2024年第3期41-41,共1页陈伯房 
一、综合实践活动课程资源开发的重要性1.提升学生的综合素养。通过开发和利用多样化的课程资源,为学生提供更丰富的实践机会,使他们能够在实践中掌握知识、运用技能,培养创新思维和解决问题的能力。2.促进学科知识的整合与应用。通过...
关键词：综合实践活动课程 学科知识 解决问题的能力 综合素养 实践机会 课程资源 培养创新思维 综合运用能力 
STEM教育理念下开展初中化学跨学科教学的探究
《师道（教研）》2024年第3期46-46,共1页潘爱娣 
一、STEM教育理念下开展初中化学跨学科教学的必要性STEM教育理念倡导跨学科融合,创新性地打破学科界限,利用多学科知识、多种技能和创新思维来分析和解决现实问题及任务,使学生建立学科和学科间内在联系的认知,重点培养和提升学生的跨...
关键词：初中化学 跨学科教学 学科界限 培养和提升 创新思维 学科教学的必要性 多学科知识 跨学科融合 
初中物理教学中德育渗透的意义及路径
《师道（教研）》2023年第7期122-123,共2页叶永强 
在传统教学理念下,德育大多都被忽略,同比该学科知识而言,德育并不重要。但这种观念不仅是陈旧的,也是错误的,德育对学生的作用非常重要,能够引导学生建立正确“三观”,树立正确学习观念和道德标准,对学生未来的成长极具价值和意义。就...
关键词：初中物理教学 传统教学理念 德育渗透 学习观念 效果优化 学科知识 意义及路径 道德标准 
浅析小学德育作业与学科知识的融合
《师道（教研）》2023年第4期20-20,共1页黄李沙 
2021年度广东省中小学德育课题“双减”背景下小学德育基础性作业设计与应用研究(课题编号:2021ZXDY013)研究成果。
一、德育作业与学科知识融合的必要性(一)基于学科德育观点层面学科德育目标的实现需要依托学科课程教学。德育作业是对课堂德育的一种补充,是落实德育工作的有效载体。因此,在教学时间之外,需要在德育作业中融入学科知识,从而实现学科...
关键词：学科德育 学科知识 德育作业 课堂德育 德育工作 学科课程教学 有效载体 小学 
综合实践课多学科交叉融合的课堂艺术
《师道（教研）》2023年第2期133-133,共1页林广平 
综合实践课程,要体现其综合性、开放性、实践性的课程特点,在内容选择和课型设计上,就要充分考虑学科交叉融合,突破严密知识体系的学科界限,培养学生运用跨学科知识思考和解决复杂多变的社会现实问题的能力,以此提高学生多学科融合发展...
关键词：综合实践课程 学科交叉融合 跨学科知识 课堂艺术 社会现实问题 课型设计 学科界限 多学科融合 
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